教导行为课程的脚本-CW-FIT.PDFVIP

教導行為的課程 教師姓名：____________ 我們要來複習「如何引起老師注意 」的技巧。(指向海報) 定義 這些步驟是 (老師要大聲 地閱讀 以下步驟) ： 1.眼睛看老師 2. 舉手 3. 等老師點你 4.發問或回答 現在所有人跟我唸 一遍 (學生一起複誦 ) 。 這符合哪一條 「校規」呢 ？(答：如要平和、: 或要尊重等 ) 你有什麼其他的方式可以表現平和或尊重嗎 ？(答：安靜、使用平靜的語氣 、安靜工作、 安靜轉換活動 等) 理由 為什麼使用這些步驟來獲得老師的注意很重要呢？ (如：這樣我們才可以都聽到在講話的 人、教室內會很安靜讓大家可以工作、這樣大家才不會同時都在講話、 這樣學生不會大 吼大叫等 ) 角色扮演 讓我們來練習 如何獲得教師的 注意吧！ 老師需要找2-3位自願的學生。在自願者 示範完每一個例子後，詢問學生這些志願者是 否使用 正確或錯誤( 的) 方法引起教師注意 ，並請學生說明他們所看到 或沒看到( 的步) 驟。 正例 ：老師假裝在黑板上解釋數學問題，有學生舉手，點其中一位回答或提問。 反例 ：老師假裝在讀故事，讓自願的學生 大聲提出某段落的問題發生什麼事？誰說的？( ) 正例 ：老師假裝要問故事中的問題，請自願者 舉手回答。 複習 你們角色扮演的練習做得很好 ! 我們再 一起來讀這些「如何獲得教師注意」的步驟(學生一起複誦 ) 。 今天我們努力地練習這個行為吧！ 我在這堂課介紹 ：_________________ 簽名 ：_________________ □ 介紹這個行為時 我有解釋 每個步驟 ，並請學生一起複誦每一個步驟 。 □ 我有請學生說明 為什麼這個行為表現很重要。 □ 課程中我請 學生進行角色扮演 ，演示例子的順序是正例、反例、 正例。 □ 我有複習該行為 ，並請學生一起複誦每一個步驟 。 我們要來複習「能立刻遵照指示 」的技巧。(指向海報) 定義 這些步驟是 (老師要大聲地閱讀以下步驟) ： 1.眼睛看 老師 2. 耳朵聽指令 3.馬上做 4. 如果不確定，要發問 現在所有人跟我唸一遍 (學生一起複誦) 。 能立刻遵照指示符合哪一條 「校規」呢？ (答：如 要尊重等: ) 你有什麼其他的方式可以表現尊重嗎？ (答：當個好的聆聽者、輪流說話、重視別人的發 言，不要批評別人 等) 理由 為什麼依照這些步驟來遵 守指令很重要呢？(如：我們看著老師，這樣老師就 知道我們有 在聽他說話 、如果我們了解的話，就說「好」、遵守指令的話，那每個人都可以 完成自己 的工作， 這樣可以保持教室安靜 …) 角色扮演 讓我們來練習 立刻遵照指示吧！ 老師需要找2-3位自願的學生。在自願者 示範完每一個例子後，詢問學生這些志願者是 否使用 正確的方法立刻遵照指示，並請學生說明他們所看到的步驟 或( 錯誤的方式並說 明 沒看到的步驟 ) 。 正例 ：老師假裝在黑板上解釋數學問題，告訴學生把這個問題抄下來。請自願者小聲地 說好 並開始抄寫題目。 反例 ：老師假裝在讀故事，告訴學生寫 三個有關這篇故事主旨的句子 。請幾位自願者彼 此聊天說話、畫圖、或是 玩桌上的東西。 正例 ：告訴學生在自己的日記中寫 二個句子有關大腦和大腦對身體的功能。請自願者快 速並安靜地寫。 複習 你們角色扮演的練習做得很好 ! 我們再一起來讀這些「立刻遵照指示」的步驟(學生一起複誦) 。 今天我們努力地練習這個行為吧！ 我在這堂課介紹：_________________ 簽名： _________________ □ 介紹這個行為時我有解釋每個步驟，並請學生一起複誦每一個步驟。 □ 我有請學生說明為什麼這個行為表現很重要。 □ 課程中我請學生進行角色扮演，演示例子的順序是正例、反例、正例。 □ 我有複習該行為，並請學生一起複誦每一個步驟。 我們要來複習「忽略不適當的行為」的技巧。(指向海報) 定義 這些步驟是 (老師要大聲地閱讀以下步驟) ： 1.保持表情和善 2.轉移目光 3.保持安靜