高中数学-算法第三课时课件-新人教版必修1.pptVIP

* 计算机完成任何一项任务都需要算法,但是,我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机无法识别，必须转化为其能理解的语言，即程序设计语言。 【创设情境】 程序设计语言有很多种，如BASIC，Foxbase，C语言，C++，J++，VB等. 这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法 语句。今天，我们先一起来学习输入、输出语句 和赋值语句。 为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句： 输入语句 输出语句 赋值语句 条件 语句 循环 语句 1.2.1基本算法语句（一） ——输入语句、输出语句和赋值语句 【探究新知】 我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。 语句n+1 语句n 输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构. 计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句. 输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息,输出结果的功能. (如右图) 〖例1〗用描点法作函数y＝x3＋3x2－24x＋30的图象时,需要求出自变量和函数的一组对应值.分别计算x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5的函数值时.可编写程序如下： INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x PRINT y END 程序: -----------------输入语句 ---------赋值语句 -------------------------打印语句 -------------------------打印语句 -------------------------表示结束 输出语句 输出语句 一.输入语句 INPUT “提示内容”；变量 输入语句的一般格式 说明: (1)输入语句的作用是实现算法的输入信息功能； (2)“提示内容”提示用户输入什么样的信息， 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量； (3)输入语句要求输入的值只能是具体的常数， 不能是函数、变量或表达式； (4)提示内容与变量之间用分号“；”隔开， 若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开. 例如:输入x的值 INPUT “x=”; x 例如,输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩, 可以写成： INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c 注意: INPUT语句不但可以给单个变量赋值,还可以给多个变量赋值,其格式为： INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，… 再比如:输入x, y, z INPUT “x=, y=, z=”;x, y, z 二.输出语句 PRINT “提示内容”；表达式 说明: (1)“提示内容”提示用户输出什么样的信息,表 达式是指程序要输出的数据； ①输出常量，变量的值和字符串等系统信息。 ②输出数值计算的结果。 (2)输出语句的用途： 输出语句的一般格式 PRINT “S=”; S 例如:输出S的值 三.赋值语句 (1)赋值语句的一般格式: 变量＝表达式 (2)赋值语句的作用是:先计算出赋值号右边表达 式的值,然后把这个值赋给左边的变量,使该变量的 值等于表达式的值。 注意： 赋值号左边只能是变量，不能是表达式或常数； 赋值号左右两边不能调换； 赋值号左右两边可以出现同一个变量，但值可能不相同； 例如：x=2 i=i+1 【例题解析】 〖例2〗：编写程序，计算一个学生数学、语文、 英语三门课的平均成绩。 分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。 结束 开始 输入a,b,c 输出y 程序框图 INPUT “Maths,Chinese,English”；a,b,c y=(a+b+c)/3 PRINT “y=”；y END 程序: 自然语言： S1：输入a, b, c的值； S2：计算y=(a+b+c)/3; S3：输出y的值. 〖例3〗：给一个变量重复赋值。 程序: A=10 A=A+15 PRINT A END A的输出值是多少? 分析:此程序给变量A赋了两次值.A的初值为10,第二次赋值后,初值被“覆盖”,A的值变为25,因此输出值是25. [变式引申]:在此程序的基础上，设计一个程序， 要求最后A的输出值是30. A=10 A=A+15 A=A+5 PRINT A END 程序: 〖例3〗：给一个变量重复赋值。 程序: A=10 A=A+15 PRINT A END 〖例4〗交换两个变量A和B的值,并输出交换前后 的值。 分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B 的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A， B