四年级童话习作讲稿式教案.doc

四年级童话习作讲稿式教案 四年级童话习作教案 语教1404 李燕 学号：12950141216 序号15 设计理念： 童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过本组阅读教学孩子们已经对童话的特点有了深切的了解，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，最终达到提高学生写作童话能力的这一目标，让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。 一、激情导入，扩展思路。 1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》等这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。我是一个很爱读童话故事的人，同学们，你们爱读童话吗？ 2、激趣导入，明白童话故事特点 师：最近同学们读童话故事，谁来交流一下你最近读的童话故事？ 生：交流 师：你们喜欢读童话故事吗？ 生：喜欢 师：为什么喜欢？ 生：?? （板书： 故事有趣、生动、吸引人 童话故事 有丰富的想象 有许多有趣、神奇、感人的主人公 3、过渡：同学们真了不起，读了童话故事，就能发现童话的特点。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。（板书：写童话故事） 课前小游戏： 老师说一个词，你能想到另一个词吗？ 比如：我说：“水”，你能想到什么？（鱼，虾，桥） 再如：我说“小鸟”