高中数学教学论文-学习的几个重要环节.docVIP

高中数学学习的几个重要环节 曾经有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。几千年来，数学与人类息息相关，在生产与生活方面为社会创造价值，直接推动了社会生产力的发展。它是人类文化的重要组成部分，是每个公民必备的文化素质。因此，在新课程背景下，高中数学的学习仍占主导地位。三年的寒窗苦读，无数学子的求学梦想，最终能否考上理想的大学，无疑，高中数学成绩的好坏将起着关键性的作用。 然而，大部分学生却认为高中数学是最难学好、学精、学透的一门学科，无论是课堂听课还是课下学习，都给很多同学带来较大的学习压力。这种“惧怕”高中数学的现象目前是比较普遍的，为什么会出现这种情况？固然，高中数学内容量大，对学生知识的掌握程度与应用能力有较高的要求。但是，不可否认的是，学生自身的学习态度与方法却是主要原因。实际上，教师在教学过程中主要有两大环节，一是教师的教，另一个就是学生的学，这两个环节都很重要，但我个人认为在这两个环节中后一个环节尤为重要。试想，学生刚刚从初中升入高中，在同一个班级，由同一个老师授课，但是最终取得的效果却不一样，他们的成绩会参差不齐，有高有低，除了临考怯场等其它因素外，我认为那就是他们的学法不同导致的结果。 好的学法首先取决于学生自身的学习态度，一个人自身的条件很优越，起点也很高，但是如果学习态度不端正，学习目标不明确，“身在曹营心在汉”，那么他的成绩不会高，更谈不上有什么好的学习方法。学习是一个循序渐进的过程，是点滴的积累，需要踏踏实实的摸索研究、锲而不舍的努力钻研，最终才能有所成就，要有百折不挠的勇气与决心才能有所得。因此，要想学好数学，首先要有足够的勇气与决心面对学习中出现的各种各样的困难，要知难而进，而不是退缩。 有了上述条件后，在学习过程中总结出一套适合自己的学习方法是非常重要的，它可以合理有效地利用与分配时间，从而达到事半功倍的效果。学习过程中需要注意的是： 注重预习 课前预习是上好新课，取得较好学习效果的基础。有的同学不注重课前的这一环节，有很强的依赖心理，觉得无所谓，反正老师上课都会讲。但是，高中数学无论从课堂的容量上还是从知识的难度上讲，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。例如：在学习高中必修课程数学5第一章第二节《余弦定理》时，由于教科书中对余弦定理的证明应用的是平面向量数量积的方法，而有关平面向量的知识是必修课程数学4的内容，因此，在预习时，要在脑中回想一下有关向量的数量积概念及其应用，避免听课时因旧知识不熟而使思路受阻，影响听课。另外，课外资料中关于余弦定理的证明方法还有很多种，如：利用勾股定理；引入平面直角坐标系，用解析法求解；还可以应用上一节中的正弦定理进行证明等等。这些方法都可在课前预习中阅读、思考，这样不仅拓宽了自己的数学思维，还可以提高学习数学的兴趣。 总之，在每次上课前，抽出一段时间，时间没有严格的限制，长则十几分钟，短则六、七分钟，将知识预先浏览一下，一是熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备；二是明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，千万不能走过场，要讲究质量。这样不仅能培养自学能力，还能提高学习新课的兴趣，把握学习的主动权。二、认真听课 课堂听课是学生获取知识的重要环节，也是学生系统学习知识的基本方法。对此我准备强调以下几个问题：（1） 主动听课??在上课时要主动听课，而不是被动地听课。能够根据老师讲课的程序积极主动地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受；而不是在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断启发下才能完成学习任务。 如果属于被动地听课，那要试着改变自己，由被动型变为主动型。总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。久而久之，才能激发出自身学习的兴趣，使我们在学习中找到快乐，因为兴趣是最好的老师。 （2）注意课堂要点 要听好课，我们应善于抓课堂的要点，主要是指重点和难点两个方面。心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，要想一节课四十五分钟都保持精力高度集中是不可能的，所以我们应将这有限的集中注意时间用到“刀刃”上。上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调；或板书纲目，理清头绪；逐条分析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。听老师讲解、分析时的每一句话，听好关键性的步骤，概括性的叙述，特别是自己读教材时发现或产生的疑难问题。同时，学会倾听和接受他人的数学思想和方法，不仅听老师讲课，也包括听同学的发言，同学间的思想交流更能引起共鸣。这样有利于开阔自己的思路、激发思考、澄清思维、引起反思。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。