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如何做快乐的班主任激励中学生的上进心 　　摘 要：众所周知，班主任工作是非常繁重且辛苦的，如何将繁重和辛苦的班主任工作做得有条不紊是每位班主任都追求的工作目标。带班两年来，作者就一直在想这样的问题：“为什么班主任会觉得累？怎么样能让这份累转化为快乐？”本文主要意义在于分享作者是如何告别班主任的累，又是如何走向班主任的快乐的。 　　关键词：快乐；赏识；宽容；家校合作 　　2013年8月26号，刚毕业的我第一次踏入内蒙古自治区包头铁路第五中学（以下简称“包铁五中”）的大门，我深深地记得当时的心情：激动、紧张、兴奋和好奇！ 　　成为教师是我孩提时代的梦想。七岁那年，我得知三姨被分配到大学当老师的时候，这个梦想便在我的心里生根发芽。在近二十年的求学生涯中我一直在为成为老师而努力。但是，当我踏入包铁五中的大门时，内心的情绪是非常复杂的。让我情绪复杂的事情是――被任命为当时高一二班的班主任！被任命为班主任这件事情着实吓坏了我，我害怕自己做不好，担心自己经验不够，同时又期待着自己能够胜任。在这样的复杂情绪中，我不断地努力和进步，到现在我带班近三年啦！ 　　带班之初，我开始不断地更新着对班主任这个概念的理解。因为每一件事情的发生都会让我重新定义这个概念，也形成了自己的理念：我要做一个快乐的班主任！是的，我想要做一个快乐的班主任，我要让我的学生在我的班级里快乐地学习、快乐地成长、快乐地生活！而我是怎么做到成为一个快乐的班主任的呢？ 　　一、做一个快乐的人 　　快乐是一种由内而外的心情，想要当一个快乐的班主任，首先要做一个快乐的人！只有你自己本身是快乐的，你才可能成为一个快乐的班主任。 　　普通人或富含悲观情绪的人会认为：班主任工作是辛劳而繁重的，快乐的工作又谈何容易。但快乐的人会换一个角度来看待自己的工作，他们不会总是想着自己工作的忙碌和辛苦，反而会看到这份工作特有的“快乐财富”――生活中充满轻松愉悦的青春气息，走在社会进步的前沿，感受着独有的年轻。这是从事其他职业的人们享受不到的。可见如果你是一个快乐的人，你对待工作的态度就会不同，你工作的热情和效率也会随之不同。 　　英国著名教育家赫?斯宾塞在他的《斯宾塞的快乐教育》一书中提出：努力做一个乐观、快乐的人。因为快乐的人都善于看到学生的优点，而不快乐的人却总是只看到学生的缺点。 　　一个快乐的教育者从来不在自己情绪很糟糕的时候去教育孩子，因为这时很容易把自己的糟糕情绪粗暴地发泄到学生的身上，对学生有失公平，而且会让学生的情绪波动很大，不利于教育。因此，优秀的班主任通常会关上两扇门：进入教室的时候把生活的琐事关在教室门外，回到家里的时候把工作的烦恼关在家门外。因此，做一个快乐的人很重要，因为，快乐是由内而外的，只有你人快乐了，你的生活和工作才会随之而快乐。 　　二、做一个善于赏识的人 　　著名教育家马卡连科曾说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。” 　　要把学生当成朋友一样去沟通，善于交际沟通的人往往善于发现别人优点。同理，你会发现当你善于发现并赏识每个学生的优点时候，当你善于捕捉并赏识每个学生的智慧的时候，你就很有可能通过这些优点和智慧挖掘出埋藏在他心里的大钻石。这样也许就会在无形中激励那些积极向上的孩子更努力进步，同时会促进那些顽皮捣蛋的孩子也努力学习。 　　上班这几年中，我坚持看好每位学生，用激励和鼓舞的话语和行动去调动学生的学习热情。我惊奇地发现其实学生的心灵非常的简单和纯真，远比成人要更容易接受激励。有时候，一句简单的表扬，一个欣赏的眼神，就会使学生高兴一整天。这不仅给了学生愉悦的心理享受，同时也激活了学生学习的兴奋点，激发了学生的学习热情，使他们扬起自信的风帆。比如我班有一个女生，为人豪放，个性张扬，马马虎虎，邋邋遢遢，学习成绩非常的不理想，在别人看来她几乎没有优点。但我发现她运动能力超强，就鼓励她去参加运动会，正如我所料她真的在运动方面很优秀。在运动会上她一举夺得了铅球决赛的冠军，为班级争得了荣誉。我抓住这个机会，在班里表扬了她，让学生认可她，还发了短信给她：“祝贺你，我的冠军！老师相信，只要肯努力，你一定也能成为学习上的佼佼者！”从那以后，她变了，开始认真写作业了，上课也专注了，性格也变得开朗了，还会悄悄地给我发短信让我注意身体。 　　又如，班上还有一位女同学，脾气非常火爆，控制不住易怒的情绪。经常和任课老师、同学闹僵。她说话挺有个性，别人都叫她“金刚”。其实她是一个感情特丰富的女孩，审美能力超强，作为家里的最小的孩子，她一直被家人当成公主。但她上初中的时候父母离婚，心灵脆弱的她接受不了现状，性格发生了很大的变化，在学校也要耍点性子。我得知后用我的丝丝温柔去感化她、爱她，还经常带她回家吃饭，努力找到她的优点，表扬她的优点，发现她的才能，让