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小学英语课堂教学中融入新媒体新技术的相关探讨 　　【摘要】信息技术的快速发展使传统的教育模式日益被社会所淘汰，出现了以科学技术为依托的新型教学模式，对于小学英语教学来说，这是一个巨大的机遇，把握好这次机遇就能改变现有的教学方式，革新小学英语教育的面貌，将新媒体新技术运用到小学英语教育中是小学英语教育的发展契机，本文从这方面出发，探讨怎样在小学英语课堂中融入新媒体新技术才能达到最好的教学效果。 　　【关键词】小学英语 课堂教学 新媒体新技术 　　前言 　　我国的课程改革自上世纪末开始实行以来，确实取得了一定的教育进步，改变了教育方式，在科技技术发展的影响下，目前教育模式又面临着一次新的革新，与新课改不同的是，这一次的革新需要教育界主动地对自身进行变革，在不断地摸索中促进教育的发展。 　　一、新媒体新技术在小学英语教育中的应用现状及重要性 　　1.应用现状。目前我国的小学教育已经开始越来越多的运用信息技术进行教学，比如建设多媒体教室，建立网络学习资源平台等等，但目前的新媒体技术教学仍然存在不完善、不全面等问题，究其原因主要是这几个方面：首先，教师对新媒体利用的不够，教师利用新媒体制作并播放课件，这种方式虽然利用了新媒体，但只是把黑板上的内容搬到了幕布上，教师很少利用新媒体寻找创新教学资源并将他们传授给学生，更多的只是在网上寻找视频资源播放，小学生由于自身的文化水平限制并不能真正地从中学到知识；其次，缺乏新媒体的利用。上一条原因是教师们有利用新媒体教学的条件但对其利用的不充分，在另外的一些地方，由于经济水平的限制，许多小学并没有配备多媒体教学设备的能力，因此也就无从谈起利用新媒体教学。 　　2.重要性。小学生由于其特有的年龄特点，在上课时无法长时间专注于课堂，活泼好动，注意力很容易被分散，很难吸收教学内容，而学生是课堂的主体，学生的学习效率在课堂效率上占很大比重，因此要想提高课堂效率就必须使教学内容能抓住学生们的注意力。运用新媒体新技术，教师就可以利用小学生的好奇心等特性最优化教学效果，比如，将英语单词利用软件制成卡通动图，将教学内容制成生动有趣的视频，在网上下载英语单词儿歌等等，运用新媒体教学可以长时间地集中小学生的注意力，简单生动的学习方式提高了小学生的英语学习效率，从而也提高了课堂效率。 　　二、新媒体新技术在小学英语教育中应用的创新措施 　　1.英语单词教学方面。在英语的学习中单词是最基础也是最重要的内容，想要学好英语就必须有大量的单词积累，但背记单词的过程往往很枯燥，利用新媒体辅助教学可以将单词生动、形象化，以一种非常直观且具有极强感染力和渗透力的方式展现出来，能够极大地激发小学生的学习兴趣，刺激小学生的感官，使其对单词的记忆更深刻，提高英语词汇教学效率。由于小学英语的教学是英语教学的初级阶段，所学的单词、语法都非常的简单，并且所学单词一般都是与生活用品有关，比如学习课桌上的一切物品的英文名、房间里的一切物品的英文名，因此在学习时，教师可以直接拿实物进行示范，在讲解单词时，利用多媒体放映与单词对应的物品的图片，相较枯燥的文字而言，图片更能吸引学生的注意力，比如，在讲到“笔”这个单词时，有铅笔、钢笔、圆珠笔、水笔、毛笔等等种类的笔，学生们可能就会产生记忆混淆，通过多媒体制作幻灯片或者小动画片讲解每一种笔的特点和它的英文名，让学生们的记忆清晰化，同时延伸学习了多种笔的英文单词，拓宽了学生的知识体系。 　　2.语法及句型教学。根据小学英语课程标准的要求，英语教学除了要使学生达到良好的学习效果，还要在学习中养成自信的学习态度、良好的学习习惯以及学习策略。单词的学习可以使学生具备长久学习英语的基础，但只有这个是不够的，还要具备良好的语感、标准的发音以及一定的语法知识。结合小学英语教学情境，在利用新媒体方面我们可以从这些点出发：首先，利用网络学习资源下载一些生动有趣、简单易懂、内容积极向上的动画片或卡通片，在课堂上播放，截取画面，让学生跟着动画中的人物念台词，在此过程中教师应大力鼓励学生上台表演，在表演过后以个人指导的方式纠正学生的发音，同时还可以在班级里展开表演比赛，使学生具备基本的开口能力，在比赛的过程中，学生的学习兴趣和交际能力都得到了提高。 　　3.英语写作能力。除了单词积累、语法及句型的学习还有英语说话能力的培养，教师也应重视学生的英语写作能力，毕竟只会读听是不够的，怎样利用新媒体新技术提高学生的英语写作能力呢？我们可以从这几点出发：首先，下载一些优秀的小学英语文章，师生共同观看学习，然后一起总结文章中的可借鉴之处，鼓励学生专门设立一个记好句子的本子，在遇到好的英语句子时记下来运用到自己的作文中去，日积月累，英语写作水平自然会得到提高。 　　三、结束语 　　小学英语学习在一个人的英语学习中起着非常重