化学平衡——图象专题.docVIP

化学平衡——图象专题 一、本节内容是中学化学重要的基础理论，是整个中学化学教材中的重点和难点。本节内容是在第一节化学反应速率、第二节影响化学反应速率的因素和学生已有关于溶解的认识，以及已有对溶解平衡的理解和应用的基础上来学习的。学习化学平衡的过程既可以加深对前面相关知识的理解，同时前面的知识又为化学平衡的学习打下基础，而且化学平衡也为后继学习电离平衡、水解平衡等内容的学习奠定了基础所化学平衡在教材体系中起到承上启下的作用是本章教学的重点。 本节课的教学对象是高二理科班的学生，已经学习了“化学反应速率、影响化学反应速率的因素、溶解平衡”等理论,不仅在知识上为本节的教学打下基础，而且其探讨问题的思路和方法，也可迁移用来指导学生进行本节的学习，可以以此为契机，激发学生学习的主动性。【例1】（1）对于mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g)，改变压强时有如图1变化，则压强变化是 (增大或减小)，平衡向 反应方向移动，m+n (、、=)p+q。 【分析】改变条件后，图象是上移的，说明反应速率加快。所以压强是增大的。由于V正＞V逆，所以平衡向正方向移动。又由于增大压强，平衡是向气体化学计量数减小的方向移动，所以m+n p+q 【小结】1、图象上移还是下移：上移则速率大，下移则速率小。（判断速率大小） 2、v正大还是v逆大，若v正 v逆，则平衡正方向移动。（判断移动方向） 【练习】1、若对以上反应，已知m+np+q，平衡后降低压强时，画出相关的 v-t 图。 2、对于反应A(g)+3B(g) 2C(g)+D(g)(正反应放热)有如图3、图4所示的变化，请分析引起平衡移动的因素可能分别是什么？并说明理由。 【学生】讨论、交流并做答。 【导入】除了上述的坐标图以外，我们在前面的学习中，还接触过另一种坐标图： 浓度 - 时间图。 【投影】二、浓度 - 时间图： 【例2】（1）写出图5相关的化学反应方程式： （2）求反应物A的转化率： 【分析】到了一定时间后，A、B、C三种物质的浓度不再发生变化，说明反应达到了平衡状态，因此，该反应是可逆反应。又由于A、B的浓度降低，所以是反应物，而C反应后，浓度增大，故为生成物。根据化学反应关系，可以得出以下式子：（3-2）A+（3-1）B 3C 所以：A+2B 3C 【小结】浓度-----时间图像的关键: 1.何为反应物、生成物。 2.反应物、生成物计量数关系:化学计量数之比= △n之比=△C之比= 速率之比 3.是否为可逆反应。 【练习】 1)写出图6相关的化学反应方程式： 2)求反应物A的转化率： 【导入】我们今天来学习一种新的坐标图：某物质的转化率(或百分含量)-时间-温度(或压强)图： 【投影】三、某物质的转化率(或百分含量)-时间-温度(或压强)图： 【例3】对于反应mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g) 如图7 m+n p+q 正反应 【提问】先观察横坐标与纵坐标分别是哪些物理量？ 【学生】观察并回答。 【分析】然后观察在温度相同（或压强相同）时，B%随着压强变化（或是温度变化）时的大小变化情况。 在这里，先介绍一个名词：拐点，就是曲线的转折点。 首先先找出温度与压强的大小关系： 先拐，说明先达到平衡状态，反应速率大，温度与压强相对就大。 因此上图7中的P2 ＞P1，T1 ＞T2 。第二步分析平衡移动方向：P↑，B%↑， 平衡 ←；T↑，B%↓，平衡→ （边分析边描图演示分析过程） 【小结】1、先拐先平数值大：判断T、P的大小 2、看拐点高低：判断平衡移动方向 【练习】对于反应mA(g) pR(g)+qD(g) 如图8 m p+q 正反应 【学生】交流、讨论与分析，并用自己的语言描述解题思路。 【总结】对于化学反应速率和化学平衡的有关图象问题，可按以下的方法进行分析：  ①认清坐标系，搞清纵、横坐标所代表的意义 ②弄清楚浓度、压强、温度等条件对化学反应速率的影响，看清速率的变化及变化量的大小，在条件与变化之间搭桥。 ③弄清楚浓度、压强、温度等条件对化学平衡的影响，并与勒夏特列原理挂钩。 ④看清起点、拐点、终点，看清曲线的变化趋势。 【作业】三维精练第五课时 【板书设计】化学平衡——图象专题 一、速度-时间图： 1、图象上移：速率增大，P↑ 2、V正＞V逆，平衡→ 二、浓度 - 时间图： （3-2）A+（3-1）B 3C 所以：A+2B 3C 三、某物质的转化率(或百分含量)-时间-温度(或压强)图： 1、P2 ＞P1，T2＞T1 R%↓，平衡← ：m ＜ p+q T↑，R%