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态度决定一切 天元侨爱小学 刘加木 面对诸多客观现实的不利因素，作为一名小学体育教师必须克服困难，才有可能达到自己心中想要完成的目标！但不是每一位教师都愿意去克服现实中的一件件障碍的！ 我一直在努力着，并在做着自己认为正确的事。不一定很优秀，也不一定能得到认可，但能够让学生高兴快乐并真正受益就足矣！ 要想使学校体育得于发展下去，体育师资与场地器材是先决条件。而最重要的必备条件就是场地器材！许多“专家”认为我们体育教师在找客观原因，在为自己不努力而推卸责任。可事实摆在眼前，没有足球场怎么去踢足球？体育课我们只管那么几个体优生？评价学校体育与体育教师只看运动竞赛成绩？那么全面发展与重视全体学生岂不就成了实实在在的一句空话？ 即使在体育教育教学实践中真正存在着诸多如场地器材的不足，以及年龄性别的不利因素，我依然没有退缩，在努力探索并克服重重困难，力求自己体育课堂规范、丰富多彩，让学生有收获！ 宽阔的操场与设备齐全的体育装备可以让我如鱼得水，狭小的场地也不可能难倒我对每一堂体育课的认真态度。一根毫不起眼的跳绳或者简单得不能再简单的小小沙包同样可以我的体育课堂别样精彩。只要没有特别的人为因素干扰，我不会放弃任何一名学生，我会让他们在我的体育课堂得到公平的待遇，接受到健康的教育，享受到体育带给他们的快乐！ 在西街小学的狭窄操场上进行体育教学真的是一个挑战。狭小的场地本来就已经无法正常进行体育教学，加上多数时候同一节课有3、4个班来分这一杯羮。还有本来可以利用的场地被用来当作停车场；或者那是一块禁地。如果在这些地方进行体育教学，就会影响住户们的“正常”出行与其他学科的教学！体育作为学校教育教学中名副其实的副科理所当然应当避让，因为不能鸠占鹊巢，不能主次不分！基于这些客观存在的事实，我没有退缩，更没有抱怨，我思索着：只有自己另辟蹊径。跑道不能用我就画地为牢；如果影响到其他班级的活动我就避让；不能分散进行活动，我就把学生组织起来集体练习！总之尽量让每一个学生得到体育锻炼，更不能去影响其他班级的所有教学活动！ 在进行跳绳教学中，我从选绳开始对学生进行严格的要求。跳绳的材质、手柄、跳绳的长短；然后进行空跳空摇的练习；之后再进行有跳绳的练习，从最基础的并脚跳到单脚交换跳！对于新生一年级我以为学习任何一项体育技能从一开始就必须建立正确的技术动作，否则在形成错误的动作之后再来纠正就比较麻烦！在我这样的年龄加上又是男性，接受新生一年级的确压力不小，更难的还是一下子三个班。面对这一难题我接受了挑战。通过近一学期的努力，他们基本上形成了正确的体育课堂概念。对于跳绳来说，由刚开始的不会，到绝大多数都能在一分钟完成一百次或接近一百次，我以为这就是成功的挑战！ 根据低年级的认知水平与生理特点以及学校的实际情况，我选择一些适合低年级容易学习掌握的运动项目。不去追求高大上的足、篮、排。因为这些运动不仅技术要求相对较高，对场地的要求更高。在实际的教学课堂中我选择让学生“玩”沙包。沙包这一简单传统的体育器材，一直以来基本上都是作为投掷类来进行教学的。其实一个小小的沙包背后有太多的精彩。投掷比远是基础，但它还可以有许多玩法。下面就是我在一年级体育课堂教学中采用的一些方法： 1、手背接沙包并抓沙包；2、双手左右对抛接沙包；3、通过下肢的多种抛接练习；4、从背后的抛接练习；5、两个或两个以上的沙包抛接（杂耍）；6、两人的正面对抛接；7、两人的脚抛手接；8、自己的脚抛手接；9、双脚夹住沙包向左右后方抛起手接；10、双脚夹住沙包从身后向前跑出（需过头）；11、双脚夹住沙包向前、后抛远（加、除）；12、单脚跳踢沙包（减）；13、将沙包放在一只脚背上向前抛远；14、将沙包放在一只脚背上用武术动作中的正踢腿方法让沙包经过自己头上方抛向身后；15、双脚夹住沙包抛过一定高度的横绳；16、把沙包当作毽子踢；17、沙包打沙包；18、两个人背向抛接沙包（从头上、胯下、左右方均可）；19、玩加减乘除。 作为一名有责任的教师，只要善于观察、分析、研究，即使现实条件艰苦，同样有办法能够使自己的课堂丰富多彩，再大的困难也能够迎刃而解，因为态度决定了一切！