“简单的计算”教学设计.docVIP

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“简单的计算”教学设计

“简单的计算”教学设计 新平二小 赖琼芝 教学内容:人教版一年级下册第57页例5例6。 教学目标: 1.初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 2.培养学生之间的合作精神。 教学重点:学会简单计算的方法。 教学难点: 能够用所学的知识解决生活中的实际问题。 教学过程: 一、复习 3元=( )角 50角=( )元 8元=( )角 70角=( )元 二、新授 1.教学例5 (1)出示例5挂图,提问:“这是几元几角?” (2)学生回答后,教师板书:l元2角,接着问:1元可以换成多少个1角? (3)1元2角是多少角?你是怎样想的? (4)学生试回答后,教师说明:1元是10角,l元2角就是l0角加2角等于12角。板书: 1元2角=12角。 2.教学例6 (1)出示例6。 (2)知道什么?说一说 (3)问题是什么?怎么解决? (4)5角+8角是几角?板书:(5角+8角=13角) (5)教师问:还可以怎样表示13角?教师板书:5角+8角=13角=1元3角。 (6)例6第二小题学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的? 小结:元和元相加,角和角相加,也就是单位相同才能相加。 三、巩固练习。 1.课本第57页“做一做”。 第1题学生独立完成,同桌互相说一说,你是怎么想的。 第2题:学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。 2.练习十三第1、2、3题。 四、回顾小结结。 五、板书设计 人民币的简单计算 5+8=13(角)?13角=1元3角????? 单位相同直接相加? 1元=10角???10-6=4(角)?? 转化成相同的单位再计算 1元+3元1角=4元1角?

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