第四章第二节定量认识化学变化第二课时化学变化的表示方法.pptVIP

第四章第二节 定量认识化学变化 第二课时 化学变化的表示方法 南安市洪濑中学 黄桔洪 温故而知新 1.用化学符号表示图中的微粒。 2.你能以水分解为例用微粒构成物质的观点来解释质量守恒定律吗？ 比一比 关于水的分解反应有下列几种描述，你认为哪种方式更简便、更科学地记录和描述这一反应？ 1． 水在通电条件下分解生成氢气和氧气 2．水 氢气 + 氧气 3．H2O H2 + O2 4．2H2O 2 H2 + O2 想一想 2H2O 2 H2 + O2 这个化学方程式给我们提供了哪些信息？ 1.哪些物质参加反应？生成了哪些物质？ 2.需要在什么条件下反应？ 3.反应中各种粒子数量关系如何？ 说一说 质的意义：反应物（水）、生成物（氢气、氧气）、反应条件（通电）等客观事实 微观意义：式子左边有2个水分子，共有4个氢原子和2个氧原子；式子右边有2个氢分子和一个氧分子，也是共有4个氢原子和2个氧原子。两边原子种类相同、数目相等（体现质量守恒定律） 独具慧眼 下列三个表示铁丝在氧气中燃烧的式子是否正确，为什么？ 4Fe +3O2 2Fe2O3 3Fe +2O2 Fe3O4 Fe + O2 Fe3O4 书写化学方程式所遵循的原则： 1.以客观事实为依据； 2.符合质量守恒定律。 书写化学方程式的步骤： 1.“写”——依据实验事实，把反应物化学式写在左边，生成物化学式写在右边，中间用以条短线连接。 2.“配”——调整化学式前边的化学计量数，每一种原子的数目相等，并把短线改为等号。 3.“注”——注明反应条件，生成物的状态。 4.“查”——检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。 做一做 把化学反应文字表达式中反应物、生成物换写成化学式，反应物、生成物之间用一条短线连接。完成下列化学反应方程式书写的 第一步： 1.磷 + 氧气 五氧化二磷 2.高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 3.二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙+水 配平下面的化学方程式 读一读 试一试 1.将化学反应中的条件【例如：点燃、加热（常用“△”表示）、高温、通电、催化剂、光照等】用文字或符号在“等号”上面注明。 2.在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在生成的气体物质的化学式右边标注 “↑”。 3.在溶液中进行的化学反应，若有沉淀生成，在沉淀物化学式的右边标注 “↓”。 查一查 根据书写化学方程式所遵循的原则，依次检查化学式是否正确；式子两边原子种类是否相同、原子数目是否相等相同；反应条件是否准确注明；生成物状态是否漏标或错标。 第一轮：抢答 指出并改正下列化学方程式中的错误： （1）Mg+O2? ?MgO2 （2）2H2O2? ?2H2O+O2↑ （3）C+O2↑ ? CO2↑??? 第二轮：争分夺秒 配平下列化学方程式： （1）Al + O2 —— Al2O3?? ?（2）C2H4 + O2—— CO2+ H2O 第三轮：牛刀小试 写出下列反应的化学方程式： 1.大理石与盐酸反应制取二氧化碳 2.甲烷(CH4)在空气中燃烧生成氧气和二氧化碳 理一理 谈谈你的收获 一、书写化学方程式遵循的原则： 1.依据客观事实；2.遵循质量守恒定律 二、书写化学方程式的步骤： 1.写式；2.配平；3.标注；4.检查 * * 通电 重新组合 水分子 氧原子 氢原子 氧分子 氢分子 通电 通电 通电 通电 不正确，违背客观事实 正确 不正确，不符合质量守恒定律 点燃 加热 温馨提示：化学式别写错哦！注意检查 注意： 2.配平时不得随意更改化学式右下角的数字 3.化学计量数必须化成最简整数比 1.先观察式子两边每一种原子数目是否相等 4.当式子两边每一种原子数目相等时，把短线改成等号 练习 : __Al +__Fe3O4 __Al2O3 +__Fe 最小公倍数法 P + O2 P2O5 找出关键元素（是O）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10 P + 5O2 2P2O5 最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前