模具设计与制造专业实习实训的教学实践.pdfVIP

2008年2月 中央民族大学学报(自然科学版) Feb．2oo8 第l7卷 第 1期 Journal of the CUN(Natural Sciences Edition) Vo1．17 No．1 模具设计与制造专业实习实训的教学实践 ‘ 关谷涵 (沈阳职业技术学院机械装备系，辽宁沈阳 110045) 摘 要： 高等职业技术教育是培养全面发展的技术应用型专门人才．实习实训是高等职业教育不可缺少的 重要环节，大力发展稳定的实习实训基地，使学生能在真正的工作环境中学习和锻炼，是培养应用型和技能型 人才的重要途径． 关键词： 实习实训基地建设；模具设计与制造；应用型人才 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1005—8036(2008)01—0087—03 高等职业教育最显著的特点在于技能性、实践性和职业性，实习、实训基地的建设和管理是实现培 养目标的关键所在．建立一个以面向校内学生的工程实践训练为主，同时又能服务于社会的实训基地， 是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件，也是提高办学质量的物质基 础． 1 模具设计与制造专业进行实习实训的必要性 随着高新技术产业的发展，模具技术对模具行业技术人员的素质和能力要求越来越高．而我国目 前在模具专业人才的培养模式上存在误区：一是重理论，轻实践；二是教学与生产岗位脱节，导致学生毕 业后在生产岗位还要接受较长时间的再培训，延缓了上岗时间 ．面对模具制造与加工业对“零距离” 应用型人才的迫切需求，改革现行的课程体系、教学内容和教学方法，已势在必行． 1．1 校内实习实训基地的建设 实训基地建设是实践教学的主要场所，实训基地的建设水平，直接影响到人才质量的培养．只有走 出课堂进行课外实习实训的教学活动，把基地建设作为专业建设的大事来抓，才能使学生将理论与实践 紧密结合起来． 为培养学生理论联系实际的思维和动手能力，我校的模具设计与制造专业增设了以下实习实训室 及中心：(1)数控编程与加工实训中心；(2)数控编程加工仿真实训室；(3)模具虚拟加工实训室；(4)模具 虚拟装配实训室；(5)模具钳工调试修配实训中心；(6)模具CAD／CAM实训室；(7)典型模具认识及拆装 实训中心；(8)塑料成型实训室；(9)冲压成形实训室；(10)线切割电火花实训中心等．上述实习实训中 心的建立，形成了对相关专业实践教学的支撑，使相关专业实践教学功能达到较为完备的水平．实训中 心具备了相当强的对外模具设计与数控加工能力、职业技能 、职业资格鉴定服务能力以及为本地区其 他职业院校实训服务的能力．与此同时实训中心也成为相关专业教师实践活动的场地，以及对外提供技 术服务和科研活动的基地． 收稿El期：2007—07．13 作者简介：关谷涵(1963一)，女(满族)，辽宁本溪人，沈阳职业技术学院机械装备系工程师，研究方向：模具设计与制 造 中央民族大学学报(自然科学版) 第17卷 1．2 校外实习实训基地的建设 在课程设置和教学内容上，根据企业生产实际，一方面，专业教师深入企业生产实际进行技术服务， 在课程教学内容中结合企业生产中的应用技术问题，如《机械基础》课程的机械传动模块的教学内容在 结合小家电机械传动系统进行设计参数分析，在《冲压工艺与模具设计》、《塑料成型工艺与模具设计》课 程中引入小家电产品的模具开发作为课程实训课题等；另一方面，聘请企业工程技术人员到学校进行专 业讲座、指导等，如《数控编程》、《模具加工与制造》等课程中针对产品在数控编程中和模具设计与制造 中遇到的工艺问题进行分析解答，课程中联系生产实际进行．提高了专业教学中理论联系实际的水平 和学生工程运用能力． 根据人才培养的教学和对外服务的需要，我院模具教研室2005年成为辽宁省模具协会理事单位， 与沈阳213模具制造有限公司校企合作，开展“以工作过程为导向”的岗位培训，校企双方根据岗位能力 培养需要，设计人才培养方案、课程体系和教学内容．在实施人才培养的过程中，在真实的工作岗位，以 “师傅带徒弟”的方式完成职业