新形势下高校实验教学改革的途径——“五个四”实验教学体系的探索与实践.pdfVIP

现代教育科学 高教研究 MoDERN EDUCATIoN SCIENCE 2008年第 1期 新形势下高校实验教学改革的途径 “五个四’’实验教学体系的探索与实践 赵丽娜 徐占林 陆国志 王庆伟 李传碧 [摘 要]实验教学是培养创新人才的一个重要实践环节。本文结合我校教学改革实践，着重探讨了 高校实验教学改革的基本途径。 [关键词]实验教学改革 高校 创新 能力培养 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1005—5843(2008)O1—0128—02 [第一作者简介]赵丽娜，吉林师范大学化学学院讲师、博士 (吉林四平136000) 随着知识经济时代的到来，21世纪的新形势迫切需要 实验室这一重要的实践基地的作用。 具有综合能力、创新能力、实践能力的人才。高校实验教 一 、 转变观念，提高认识 学是极为重要的实践性教学环节，在培养学生实践能力、 独立思考和解决实际问题能力、创新能力及严谨的科学态 实验教学是理论结合实际的桥梁，是培养学生由知识 度等方面，具有其他教学环节无法替代的作用。但随着教 型向能力型人才转变的重要途径。为此，必须彻底摒弃实 育教学改革研究和实践的深入发展，实验教学的教育观念 、 验教学是理论教学附属物8这一错误观念，改变重知识灌 课程体系、教学内容、教学方法、教学设备及实验师资队 输、轻能力培养的实验方法；同时还要认识到，实验教学 伍等方面的发展严重滞后，远远不能适应创新型人才培养 与理论教学是相对独立、相互统一的两大重要环节，二者 的需要。为此，必须深化高校实验教学改革，以充分发挥 缺一不可。 ⑩徐志伟．国外高师教育实习改革的主要经验 [J]． ⑦张隆华，教育实习 [M]．湖南教育出版社，1984： 黑龙江高教研究，1994，(2)． 207． ⑩任印录．高师教育实习改革探索 [J]．河北师范大 ④许高厚．等教育实习导论 I-M]．北京：北京师范大 学学报 (教育科学版)，1998，(8)． 。 学出版社，1995：186． ‘ ④江家发．高师院校教育实习基地建设的实践与思考 ⑤胡建勇．浅论师范院校与中小学的互惠关系 [J]， [J]，中国高教研究，2005，(5)． 青岛大学师范学院学报，2004，(6)． ⑨王永超．教育实习中指导教师的指导和协调作用 ④叶澜．世纪初中国基础教育学校转型性变革的理论 [J]．广东技术师范学院学报，2003，(2)． 与实践 [A]．新基础教育发展性研究报告集 [c]．中国轻 ③熊明川．论教育实习指导教师的专业化发展——兼 工业出版社，2004． 谈美国PDS模式的启示[J]．达县师范高等专科学校学报 (责任编辑：刘新才) (社会科学版)，2005，(11)． 一 1 28 ～ 二、改革实验教学课程体系 五、实行实验室开放制度 实验教学体系改革是实验教学改革的突破口，是整个 要进行实验教学改革，要实行个性化教育、创新教育， 实验教学改革的重点和难点。新的实验教学体系要围绕创 实验室必须对学生实行全面开放。开放包括仪器设备、时 新教育及人才培养的要求，既要注重纵向知识体系的系统 间的开放以及