浅谈农村初中控辍保学策略.doc

浅谈农村初中控辍保学策略 　　摘要：当前中小学生尤其是初中生辍学问题不仅影响着学校工作的正常运作，而且影响了国家的发展、社会的繁荣。如何控辍保学，巩固两基工作成果已经成了全社会关注的问题。 　　关键词：控辍；策略；观念；方法 　　中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0356-02 　　历年来，中小学生辍学已经成为全社会广泛关注的一个问题，政府在出力，学校在设法，可每年总有一大批学生流失，尤其是中学生。为确保《中华人民共和国义务教育法》得到认真贯彻和落实，让每个适龄儿童都能接受九年义务教育，我们以《农村初中控辍保学工作现状及对策研究》为题成立了一个专门的课题研究组，并结合当地实际情况进行了认真研究和总结，得出了一些有效的控辍保学策略。 　　1.更新教学观念，改进教学方法 　　学生辍学的原因之一是因为学习基础差，上课听不懂，作业不会做，老师歧视，同学瞧不起，在学校找不到乐趣，且觉得自己读书无出路，于是选择辍学。解决这一问题，需要我们老师更新教学观念，改进教学方法。首先，要正确认识教学质量观。仅仅以期末考试成绩来衡量教师成绩、学生成绩的观点是片面的观点。在小学乃至初中，考察教师、学生的成绩标准，不能只是看学生考得多少分，而是要综合看学生是否养成良好的思想、行为习惯，包括是否有远大的理想，是否有端正的学习态度，是否团结同学，是否讲卫生，是否勤奋学习、乐于进去、甘于奉献等。学生养成了好习惯，在行为习惯上有进步了，班风正了，学风浓了，就是学生的成绩，老师的成绩。其次，改进教学方法。学生上课不愿听，或听不懂，不是其笨，而是教师方法不妥。那怎么改呢？一是变填鸭式、满堂灌教学方式为自主、合作、探究的教学方式；变教师演员、学生听众的角色为教师导演、学生演员的角色。二是变教师站在讲台上讲话为走下讲台讲话。三是变抱着课本为走出课本。四是变把鱼给学生为把渔给学生。五是变重视结果为重视过程。六是变只看重大发展为重视点滴变化。七是变牢房为乐园。这样运用新的教育理念和新的教学方法，不但可以调动全体学生主动参与学习的积极性，而且在校园内给学生营造了一个心灵的乐园，使每个学生都能找到自尊、自信的支点，从心灵上滋生了爱同学、爱老师、爱学校的情感，这样也就不会因厌学而辍学了。 　　2.真诚关心学生，用爱留住学生 　　没有爱就没有教育。爱让学生进步，爱让学生进得来，学得好，留得住。在初中，有四种学生最易辍学：一是成绩基础差的学生。成绩基础差，学习起来困难大，对考高中没有希望，加上同学歧视，所以自卑、没自信，于是对读书渐渐失去兴趣；二是家庭经济困难的学生。家庭经济困难的学生，吃、穿、用赶不上同学，深感自卑，再加上不想因自己读书给父母增加负担，所以选择辍学打工挣钱；三是没有远大理想的学生。没理想，就得过且过，做天和尚撞天钟。在学校以玩为主，在一所学校玩够了、玩厌了，就不想再玩下去了，又想到另外一个新的地方玩了。四是怕吃苦的学生。怕吃苦，就要逃避堆山似海的作业、逃避烈日下的锻炼、逃避寒风的侵袭。无论是哪种学生，都需要教师付出特别的关爱，真心呵护受伤的心灵，让他们感受到老师就是他们亲密的朋友，学校就是他们温暖的家。具体做法就是要随时留心观察学生的表现状况，窥探出每一个学生心中的秘密，然后进行针对性的帮助。如家庭经济困难的学生就给予经济上的帮助，可以帮助其申请困难补助，减免生活费，可以发动学生为其捐资；成绩基础差的学生多进行个别辅导，降低在学习上的要求；没理想、怕吃苦的学生可以采取多种方式向其进行人生观、价值观教育，使其不断懂得人生的意义。这样用爱的力量就可以把学生留住，使其安心读书，用心读书。 　　3.加强学校自身建设，形成凝聚力 　　一所好的学校，师资力量雄厚，校园环境优雅，课程资源丰富，教学质量斐然，班风正，学风浓，管理严，整个校园呈现出一片勃勃生机。这是让学生进得来，又留得住的根本保证。因此，学校必须加强自身建设，以形成凝聚力。在农村初中，特别是偏远山区的农村初中，办学条件相对差，这就需要学校做多方面的努力。 　　3.1 加强师资培训。雄厚的师资是吸引学生的力量源泉。好的教师师德高尚，工作敬业，教法灵活，知识丰富，语言幽默，奖罚分明。他就是一盏明灯，照耀着学生，指引着学生；他就是一颗吸铁石，紧紧地吸引着学生，感染着学生。 　　3.2 加强校园环境建设和周边环境整治。好的环境，不但感觉清新、舒适，而且有安全感、亲切感。 　　3.3 建立健全各种管理制度。好的管理制度，似一根鞭条，鞭策教师、学生进步；又似一盏指路灯，照亮学生前进的路，激发学生走向光明。 　　3.4 丰富课程资源。清华、北大，为什么让那么多人向往？原因不是它是名校，而是因为它大，它就是一个小社会，它蕴藏着丰富的学习资源。农村中学，要留得