说“木叶”优秀实用课件.ppt

林 庚 gēng 1、学习通过提取关键信息把握文意的方法。 2、品味文中诗句，比较“木”、“树”、“树叶”、“木叶”等意象的不同，把握“木” 的艺术特征。 3、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特点，感悟诗歌意象所表现出的丰富意蕴。 林庚（1910— ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。 走近作者 　 凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨，从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争……尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人，但像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的大家却很罕见。 ——葛晓音 识词释义 1.词语认读 袅袅 灼灼 涔阳 窸窣 褒寒 砧 言筌 (niǎo) (zhuó) (cén) (xī sū) 照浦 亭皋 万应锭 迢远 (tiáo) (pǔ) (gāo) (dìng) (bāo) (zhēn) (quán) 袅袅——形容微风吹拂的样子。 灼灼——明亮鲜艳的样子。 寒砧——秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄 凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。 亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。 窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。 冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。 2．词语理解 要求： 勾画关键语句 完成： ①归纳各段大意 ②梳理课文结构 第①段： 第②段： 第③段： 第④段： 第⑤段： 第⑥段： 第⑦段： “木叶”成为了诗人钟爱的形象。 用“木叶”舍“树叶”。 用“落木”舍“木叶”。 “木” 含有落叶的因素。 诗歌语言具有暗示性。 “木” 在颜色上具有暗示性。 文字不同，差别千里 1、许多古诗中为什么用“木”不用“树”？ 2、“木叶”“树叶”“落木”各自又有怎样的特点？ 第一组： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 秋风吹木叶，还似洞庭波 亭皋木叶下，陇首秋云飞 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 秋月照层岭，寒风扫高木 第二组： 庭中有奇树，绿叶发华滋 叶密鸟飞得，风轻花落迟 高树多悲风，海水扬其波 柔条纷冉冉，落叶何翩翩? 雨中黄叶树，灯下白头人 第二组： 庭中有奇树，绿叶发华滋 叶密鸟飞得，风轻花落迟 高树多悲风，海水扬其波 柔条纷冉冉，落叶何翩翩? 雨中黄叶树，灯下白头人 区别 第一组： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 秋风吹木叶，还似洞庭波 亭皋木叶下，陇首秋云飞 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 秋月照层岭，寒风扫高木 点此播放教学视频 1、许多古诗为什么用“木”不用“树”？ 2、“木叶”“树叶”“落木”各自又有怎样的特点？ 拓展探究: 只要提到“木叶”大家就会想到在瑟瑟秋风中凋零的树木，引发人们的感伤情怀。以此类推，很多意象在长期的文化进程中形成了相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。阅读下列诗句，说说它们的特定文化意味。比如： 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 忧愁情绪 离别之情 夜闻归雁生相思，病入新年感物华 采菊东篱下，悠然见南山 期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣 怨恨之情 思念之情 脱俗之境 墙角数枝梅，凌寒独自开 圣洁 坚贞 拓展练习 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 但愿人长久，千里共婵娟。 对故乡、亲人的思念 月 １.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 （曹操《短歌行》） ２.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫《登高》） ３.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 （白居易《琵琶行》） ４. 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 （李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） ５.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 （李清照《声声慢》） 在很多传统诗歌中，酒是愁的象征。 酒 反传统，反“套板”，从传统中中翻出新意来。 练习一: 梅 关于“梅”的意象讨论： 　 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》 　　表现了梅的高贵品格，我国古代