平坊台北市教育大学附设实验国民小学小学98学年度集中式身障特.docVIP

臺北市教育大學附設實驗國民小學小學98學年度集中式身障特教班教師甄選初試試題 ※選擇題：共50題，每題 2分 1.「評量為規劃教學目標並評鑑其成效」是哪一種評量模式？ （A）功能性評量 （B）表現或實作評量 （C）課程本位評量 （D）動態評量 2.IEP的主要功效是： （A）評量 （B）溝通 （C）教學 （D）評鑑 3.社交技巧的訓練型態和情緒管理的課程訓練，較屬於下列何者療法？ （A）心理療法；（B）認知療法；（C）行為療法；（D）社會療法。 4.以下哪一種做法可減少標記對身心障礙學生的負面影響？ （A）比較不同類別學生的個別差異 （B）關注學生的學習需求 （C）處理障礙引起的問題 （D）以上皆可 5.下列哪一種症狀屬新陳代謝異常？ （A）苯酮尿症 （B）妥瑞氏症 （C）亞斯伯格症 （D）唐氏症 6.下列何者最能描述專業人員之間的「協調合作」（collaboration）？ （A）平等參與 （B）共同參與及做決定 （C）分享資源 （D）以上皆是 7. 下列敘述何者不正確： （A）鑑定的目的在取得特教服務的法定資格 （B）標準化智力測驗結果對教學規劃幫助最大 （C）必要時，教師應運用其他專業人員協助評估個案 （D）個人的刻板假設或低期待會影響評量的結果 根據腦研究的結果，以下何者為真： （A）大量的刺