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第二单元 学会记事 　　[教材原题] 　　以《那一次，我真____》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 　　[写作导引] 　　记事四“要” 　　南京市溧水区第一初级中学张国安 　　从结绳记事到文字记事，人类记事的过程就是一部人类的成长史。记事的人往往是生活的有心人。做生活的“有心人”，即无论是在校园生活，还是在社会生活中，都要有感情地“投入”，不能“视而不见”“听而不闻”，要有发现“值得思索的事物”的能力。以“那一次，我真____”为题，写篇记事类文章，需要从生活中、从身边的事物中挖掘题材，反复地对生活信息作思索、分析、探究、联想，就能在寻觅中有所领悟。 　　有的同学在写作时，只顾讲述“我”真实的经历，会详略不分，不知该在哪儿重墨；有时只顾抒发真情，会婆婆妈妈，不知该在哪儿让人共鸣。因此，一篇优秀的记事作文应该是选材精、构思巧，注意详略得当地安排材料，并学会运用入微的细致，表现感人形象的文章。那么，如何记事呢？ 　　第一，选材要精。“那一次”的事情，尽量选取自己生活中熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手，并能写出真情实感。例如：《那一次，我真惭愧》一文，小作者将生活中留心到的公交车上发生的事作为写作的材料，将观察到的公交车上的气氛，主要人物上车时的样子，以及后来车上人的各种表现都细致地进行描绘，由此将这件事带给自己的思考感悟表达出来，“我们都怎么了？”“我们的人性又去了哪里？”这样，写出了独特的材料，抒发了真切的感受。 　　第二，构思要巧。构思就是指在作文前进行一系列的思考过程，包括确定中心、组织材料、开头结尾、手法运用、运用语言等方面的内容。要多下功夫，尽量做到新颖别致，不与人雷同。例如：《那一次，我真难忘》一文，小作者构思奇巧，另辟蹊径。写难忘的考试经历，就从今天的考试写起，就从面前的考场写起，将今天考试过程中的所见所感表达出来，并在中间主体部分运用插叙手法，交代回忆两件事情，突出成长过程中的一些经历，从而表达内心感悟。 　　第三，主次要清。有了材料之后，如何有主有次地安排呢？一是根据占有的材料中最具表现力的内容去确定重点，二是根据既定主题的需要对材料进行筛选、加工、改造，使之更好地为主题服务，万一在所选的材料中缺少最具表现力的内容而又是文章不能缺少的材料，此时，可以调动大脑中或自己耳闻目睹的有关方面材料来化用，但要记住，所化用的材料必须是生活中会有的而不是凭空捏造的。对于确定需要的材料也要分清主次，处理好材料的详略。例如：《那一次，我真难过》一文：在文中裁剪“我”儿时养的三条狗的材料上，小作者有选择地将第一条狗浓墨重彩，大段描写使得阿旺的形象丰满，跃然纸上，感人至深；而对后面两条狗的描写却是一笔带过，这样的安排正是为了引出后文关于人类与狗关系的反思。这样的记叙、描写使得文章充实详细。 　　第四，情感要真。情感唯真感人深，写《那一次，我真 　　》文章，需要细致入微，由表及里刻画，再由内而外流露“我”“真挚、真实”的情感，可以运用景物描写、人物的神态、动作、心理活动等描写来塑造人物形象，表现人物真情实感。例如：《那一次，我真感慨》一文，文章以细腻的笔触刻画出中奖前后得而复失的微妙情感世界，“店主心甘情愿白送的幻想”“中奖的自得”“过期的自嘲”“事后的反思”等，如同置于X光下，令“我”真实的情感世界纤细入微，表露无遗。 　　[学生习作] 　　例1： 　　那一次我真难过 　　溧水区第一初级中学七年级 徐晨静 　　回忆像一艘顺流而下的空船，上面突兀地站着一只找不到渔夫的白鹭。当我回忆起往事，一群各种各样的狗向我涌来，睁着大眼睛看向我。 　　我的人生一直与狗紧密相连。在我还是一个幼童时，我就拥有了第一只狗朋友――阿旺。阿旺是只京巴狗，精力旺盛得像一头小牛。在学校时，我时时惦记着这只小狗，回到家又向妈妈保证我会认真听课。阿旺很凶，遇到生人就变了脸，像只猛兽似的想把人整个吞掉，但是它却允许我拍它的头，捣它软绵绵的粉红肚皮，甚至像抱婴儿般紧紧地搂着它。 　　阿旺是病死的。那年夏天的一场暴雨使地下室积了水，之前阿旺一直在地下室，它有一个有条裂缝的大盆，里面放着破棉衣，每晚它都会乖巧地跑到地下室，屁颠屁颠地跳进盆里。但是下着暴雨的那晚，它就在浸着水的棉衣上睡了一夜，第二天便开始咳嗽。妈妈看着生龙活虎的阿旺一下子变得奄奄一息，便慌乱地给它喂药，但它终究还是死了。当爸爸把阿旺埋在院子里的柿子树下时，我号啕大哭，像失去了至亲。 　　此后，在我伤心绝望时，我时时想起阿旺，想起它水汪汪的黑眼睛，并且虔诚地希望得到它的保佑。 　　如今，我又重新养起了狗――露露。露露很小也很调皮，它最大的爱好便是跳到我的床上睡觉。这当然是不被允许的，因此它只能趁我不在家时偷偷摸摸地上