试论地理实践活动的价值.pdfVIP

…失得症结者 年第 21 期 地理纵横 试论:地理实践活动的价值 龙泉1.2 (1.华中师范大学教育学院，湖北武汉 43∞79; 2. 华中师范大学第一附属中学，湖北武汉43∞64) 摘要: 地理课程具有很强的实践性，地理实践力作为地理学科重要的核心素养越来越受到学界的重视。 地理 实践活动在培养学生的地理实践力方面具有重要的作用，地理实践活动的主4鸟类型有地理观测、地理考察、地，理实 验、地理调查和地理专题研究等。 地理实践活动具有构建地理学习与直接经验的联系、体验地理科学研究过程、突 出地理学科的实际应用、提升学生地理学科技能、促进教学过程的交往活动等方面的价值。 关键词:中学地理;地理实践活动;类型;价值 从2∞9年开始，坚持每年9月组织高一学生进行日 影观 地理是一门实践性较强的学科，高中地理课程标 测，并通过日影观测的数据分析来研究和测量武汉的经 准在论及重视对地理问题的探究这一课程理念时， 纬度，引导学生分析曰:影变化与太阳视运动的关系，帮 明确提出要开展地理观测、地理考察、地理实验、地 理调查和地理专题研究等实践活动 助学生突破地球运动学习难点。 地理考察主要指教师带领学生进入自然地理和人 活动，提高学生地理实践能力越来越受到学界的关注。 文地理实际场景，利用地理研究工具，通过观察、交 但是，由于受传统教育教学理念以及应试教育思想的影 流、撰写考察报告等来认伊占据现象的活动方式。 这种 响，地理实践活动在中学地理教学中并没有得到应有的 活动方式往往需要离开校园，对活动组织的规划、安全 重视。 因此，正确认阳据实践活动的价值，有利于地 。 如带领学生到当地的气象 和生活保障具有较高的要求 理实践活动在促进学生发展方面发挥更大的作用。 局了解天气预报过程、参观地质博物馆、调查城市主干 一、 地理实践活动的主要类型 远的车流量、到野外开展地质地貌考察等。 地理实践活动是指以学生参与为主、 以实践为主 地理实验是通过实验的方式模拟地理现象的发生 要形式的学习活动。 11 1地理实践活动教学可以在课堂， 过程，通过实验观察、 讨论交流认i-JlJ也理现象和规律的 也可以在课外，甚至可以在校外进行。 从活动的形式 活动方式。 地理实验可以分为演示实验和学生实验，演 看， 可以分为地理观测、地理考察、地理实验、地理调