钓鱼的启示(新).ppt

钓鱼的启示 人教版小学语文第九册 教材分析 单元地位： 《钓鱼的启示》位于人教版小学语文第九册第四组，本组教材围绕“生活的启示”这一主题选编了四篇课文。《钓鱼的启示》是单元起始课，这对于把握课文的主要内容，领会“启示”，体会单元训练重点起着重要作用。 教材分析 主要内容： 捕捞开放日的前一夜，我和父亲去钓鱼，由于离开放捕捞的时间还差两个小时，父亲坚持让我把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖中。 教材分析 写作特点： 这是一个借助语言让学生获得道德启示的重要文本。从写作手法的角度看，细节描写错彩镂金，人物心理惟妙惟肖。为切合通过抓关键词句领悟文章情感，体会表达效果的单元学习重点，文本采用细致描摹、以小见大的方法，借事喻理、层层揭示主题：面对诱惑，坚持正确。 学情分析 1、知识基础：五年级上学期的学生处于中、高段的过渡时期。学生在阅读叙事性作品时，有一定的默读速度，但在抓关键语句感悟詹姆斯心情变化，理解课文内涵方面有待提高。 2、能力水平：学生虽具备一定的独立学习语文的能力，但理解詹姆斯三十四年后才慢慢悟出的人生哲理，缺少生活积淀。 3、情感态度：本课人物形象鲜明，学生很容易被打动，但对认识“在诱惑面前如何正确判断是与非”有难度。 教学目标 1、抓住课文中描写詹姆斯内心变化的词语，来体会钓鱼带来的启示。 2、通过两次了解主要内容的训练，培养把握课文主要内容的能力。 3、通过角色朗读，揣摩人物心理，领会爸爸的教诲对人道德成长的启示。 教学重点 抓住课文中描写詹姆斯内心变化的词语，来体会钓鱼带来的启示。 通过父亲告诫詹姆斯的一段话，让学生深入浅出地理解道德的启示。 设计思路 一、整体入手，初步感知（预计4分钟） 二、品味语言，感悟启示（预计32分钟） 三、拓展延伸，升华主题（预计4分钟） 一、整体入手，初步感知 课文主要讲了在( )的前一夜，詹姆斯意外钓到了（ ）,但是父亲却（ ）。 一、整体入手，初步感知 课文主要讲了在(捕捞开放日)的前一夜，詹姆斯意外钓到了（一条大鲈鱼）,但是父亲却（坚持让他放回水里）。 三十四年前的那个月光如水的夜晚，詹姆斯和爸爸来到湖心小岛上钓鱼，月亮渐渐地爬出来，银色的水面不断地泛起静静的波纹…… 二、品味语言，感悟启示 紧 张 紧张 我小心翼翼地一收一放，熟练的操纵着。 得意 啊，好大的鱼！我从来没见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在月光下轻轻翕动着。 得意 啊，好大的鱼！我从来没见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在月光下轻轻翕动着。 得意 啊，好大的鱼！我从来没见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在月光下轻轻翕动着。 得意 啊，好大的鱼！我从来没见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在月光下轻轻翕动着。 急切 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 急切 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 急切 父亲划着了一根火柴，看了看手表，心里想: ，说：“孩子，你得把它放回湖里去。” 急切 急切 父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放回水里去。” 急切 父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放回水里去。” 急切 父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放回水里去。” 急切 教材分析 “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下，看不见其他人和船的影子。 我再次把祈求的目光投向了父亲。 讨论：你理解詹姆斯的心情吗？ 学情预设： 1、我特别理解他，生活中也会遇到诱惑。 2、我不理解他，因为要遵守规则，不必悲哀。 二、品味语言 感悟启示 课文主要讲了在(禁止钓鲈鱼)