科技创新水平二三年级《田径站立式起跑》教学设计.docVIP

水平二 三年级《田径：站立式起跑》教学设计 岱山县高亭小学 张海波 一、单元教学计划： 二、本课的构思： （一）教材分析 《浙江省义务教育体育与健康必学内容教师用书》小学阶段直接涉及《站立式起跑》教学的内容有两个单元：第一次出现是二下《走和跑》单元第三课次，教学目标为“基本掌握站立式起跑的方式”（单元计划见后），重难点分别是“前脚掌着地”和“重心前移、起跑快”；第二次出现是六下《计时跑》单元第六课次，教学目标为“掌握站立式起跑姿势、保持身体放松、自然、协调”，分析该单元的内容安排意图，在该课次中，前一点是指向对“站立式起跑的掌握”，而后一点是指向该单元的主要教材《400米跑》。在《浙江省义务教育健康课程指导纲要》中、《站立式起跑》是作为一项独立的基本技术动作，被安排在水平二的《各种形式的起动方法》单元中。在技能表现标准上，也就是单元具体教学目标上要求做到“表现出两脚前后自然开立，异侧手臂在前，上体前倾，重心在前脚的姿势”。因此，将本节课教授对象确定为三年级。 （二）重难点确定 根据《纲要》指导思想，结合学生年龄特征和认知特点，并从“站立式起跑”基本技术动作结构出发，确定本课教学重点为“两脚前后开立，异侧手臂在前”，难点为“重心前移（在前脚上），蹬地快速” （三）设计意图 从水平一“多种形式的走、跑方法与游戏”到水平二“基本的跑的方法与游戏”，在教学策略与教学内容上已逐渐由“单纯