苏教版三语第2单元表格式教案.docVIP

苏教版三语上第二单元教学计划、教案 单元名称或内容 第　二　单元 单元目标 1会写29个生字，掌握字的音、形、义、会认18个生字，读准字音即可。能正确读写本单元要求掌握的词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；并能摘录课文中的好词佳句和语段，积累语言。 3能结合自己的生活实际说说“当有人敲门的时候”的做法和表现，能用自己的话，把自己介绍给大家。 4恰当运用多媒体课件，向学生直观展示课文描写的意境，加深对课文内容的理解。 5通过课文内容的学习，感受祖国的秀丽风光，培养学生热爱祖国，热爱自然的思想感情。 单元重点 1会写29个生字，掌握字的音、形、义。 2品读词句，想象意境，加深对课文内容的理解，积累语言。 3有感情地朗读课文. 单元难点 训练学生边读边想象，在读中体会祖国的秀丽风景，感受祖国的美好。 单元课时安排 《北大荒的秋天》 2课时 《西湖》 2课时 《拉萨的天空》 2课时 习作2 1课时 练习2 3课时 课　　题 北大荒的秋天 课时 第1课时 总第13课时 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，积累一些好词、好句。 3.学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。 4.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点 品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。 教学难点 训练学生边读边想象，在读中体会祖国的秀丽风景，感受祖国的美好。 教学准备 多媒体课件 教学图片。 教　学　过　程 教学环节 教学内容及教师活动 预设学生活动 二次备课 揭示课题、导入新课。 在我国东北的黑龙江省有一个地方，人们把那儿称为“北大荒”。（板书：北大荒）看老师写“荒”这个字。长满了野草，没有人耕种，所以这里有个草字头，什么都没有，注意中间是个“亡”字。能给“荒”组个词吗？2.、过去的北大荒一片荒芜，人烟稀少。但是解放后，经过建设者们的开垦，荒地已变成了良田。现在的北大荒已经成为全国著名的粮食生产基地。是我国东北的大粮仓。（出示图片）为什么取这么个名字？想象一下原来的北大荒可能是什么样的？ 检查字词、初读课文。 出示词语：几缕? 橘黄? 绛紫? 顿时? 漾起? 豆荚? 脸庞? 榛树? 转眼间 自由读，指名读。 正音，释义后齐读。 2一叶知秋，九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。北大荒的秋天究竟是怎样的呢？课文中用了一句话来概括的？请同学们放声读一读课文，到课文中去找一找。交流后出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！齐读 3北大荒的秋天真美呀！快速浏览，课文主要写了哪些地方的美景？ 指名交流，结合回答板书：天空、小河、原野 ……大荒的秋天究竟是怎样的呢？课文中用了一句话来概括的？ 理解课文，感悟意境 1课文哪一段写了原野的景色，指名读课文第二段。 2这段话中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点？（板书：热闹非凡） “热闹非凡”是什么意思？在生活中哪些地方是热闹非凡的呢？ 原野热闹非凡，到底热闹在哪呢？你们听到声音了吗？请同学们再细细地读读这几句话，能从课文中“听”到声音吗？ 3交流：你读到声音了吗？指名读课文第二段。 哪个词能概括北大荒秋天原野的特点？（板书：热闹非凡） 板书设计 景色美丽 物产丰富 北大荒的秋天真美！ 教学反思 本节课教学时，我紧紧围绕总起句来教学，第二、三、四、五自然段都有总起句，教学时，我以构段方式为主，课文内容为辅。 课　　题 北大荒的秋天 课时 第2课时 总第14课时 教学目标 1、 细读课文，知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 了解北大荒的美丽，富饶。 教学难点 学习先概括，后具体的构段方式。 教学准备 北大荒的资料 教　学　过　程 教学环节 教学内容及教师活动 预设学生活动 二次备课 课前预习 1自己品读课文，感受北大荒的美， 你觉得它美在哪些地方用笔作下标记。 2、搜集北大荒的风光图片。 学生读文，并记录北大荒的美。 学生自己谈谈对北大荒的认识。 谈话激趣 上节课，我们知道北大荒是个美丽的地方，这节课，我们将进一步领略北大 荒的美景，看谁读得有感情，看谁看到的景色多。 学生自由读课文。 精读课文 （一）学习课文第一段 1课文第一自然段告诉我们什么？ 2练读，指名读，齐读。 （二）学习课文第二段 过渡：9月，一到北大荒，首先映入眼帘的是天空，北大荒的秋天的天空是怎 么样的呢？在你眼里美吗？ 1、学生出示搜集的图片， 指导学生观察， 书上写了哪些景物？都有什么特点？ 分别用笔划出来。（天