道德课堂的构建与教师专业发展.pdfVIP

、4教坪寺.JIr.~- 怪德保安ó~ 构建岛教师号址在是 包俊生肖 (杭州师范大学教育科学学院，浙江杭州 310018) [摘 要]道德课堂就是要让教育着用道德的方式会从事教育教学与管理，并让教师与学生从中得到愉快、率 稿与满足，得到自我的充分发展与自由，得到唯独人才有的一种最高享受.，是象桶教育的…个重要场域。要想使 师生在教育教学中都获得举榻的感受，教师应该构建良好的道德课堂，转变数学观念，优化教学氛围;强化教学技 能，传导价值理念;提升人格魅力，促进课堂文化构建。因此，良好道德课堂的构建与教师专业发展密不可分。 [关键诩]道德课堂z 教师专业发展:教学观念5 教学能力F 人格魅力 [中图分类号] G45 1. 6 [文献标识码] A [文章编号] 1002--1477(2011)02一0051--03 学校是学生进行道德学习的主要场域，学 取向，尊重关怀学生的生活，创设一种充满生活 校JJ!L 该成为并且永远是一个适合学习、进行道德 气息的道德课堂情境，培养学生良好的道德情感 实验、思考和探讨真理以及自我培养的得天弛原 和态度，使学生得别充分的发展，获得幸福的感 的领地。[IJ 阳课堂学习是其直接获取道德理解 受。问时，敏师在教学过程中也要挟得愉悦、率 福的感受，这样的课堂才能称得上是合格的道德 的主要通道，教师是其直接的道德教授者。因 课堂。 此，良好道德课堂的构建与教师的专业发展密不 2. 道德课堂的特征 可分。 (1)以人为本。道德课堂要尊重学生，关住 …、道德课堂的特征 每个学生的个性特点和成仅需求，培养学生的创 在课堂前面加上道德之芋，说明我们现 新实践能力，促进每个学生充分地发展。同时， 在的课堂上存在道德缺失的现象。，在应试压力 教师在设计道德课堂时除了要满足学生的需要 下，有将教师实施僵化、抽象的课堂教学，导致了 外，还要满足自己的需要。回为需要的满足是幸 课堂椒乏生命的桶力，并且使…些学生产生厌学 福的主要因囊。[3J 教师要想在专业发展中校得幸 情绪，在…定程度也扼激了学生的学习帜极性， 这是不道德的教育现象。为了贯彻新课程改革 描的感受，同时又能在道德课堂中满足学生的需 的要求，课堂要回归生活，合乎道德，使之真正成 求，就必须兼顾两者的需要，以学生和教师自身 为师生生命成长、班矮的地方。 的发展为本。 1.道德课堂的概念 (2) 师生平等。课堂娃师生典同发展的一个 按照鲁油教授的观点，道德课堂就是要让教 场所，师生平等是道德课堂的一个主要特征。作 育者用道德的方式去从事教育教学与管理，并让