人美版小学美术第3册第11课《泥条头像》.docVIP

人美版第三册第十一课《泥条头像》人美版第三册第十一课《泥条头像》本课要求学生学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。二年级学生已经不是第一次接触彩泥了，在一年级时已经学过《花点心》、《太阳》、《新颖的泥名片》，已经掌握了彩泥的搓、揉、压等技法，但是用彩泥来进行立体雕塑还是第一次学习，泥条头像教案这堂课既是对立体雕塑的初步尝试，同时也是学生对以往所学技能的一次巩固，一次提高。本堂课是人美版第三册第十一课，《泥条头像》，属于设计·应用学习领域的课程。采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，降低了难度，产生了情趣，并以此了解变废为宝。通过本课的学习，学生丰富了视觉、触觉和是审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力。??? 在学生心目中，雕塑是一件很复杂的事情，本节课采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了兴趣，由于头型和五官表情的多种变化，泥条头像千姿百态，因此也产生了许多有趣的形象，所以在这节课上我引导学生细致观察，动手实践，大胆想象与丰富的色彩结合的方法来突破本课的难点，设计一个或多个新颖、生动富有想象的泥条头像。 在教学中构建了“交流互动教学模式”以“师生互动、生生互动、”为原则，通过让学生“动”眼观察欣赏，“动”口交流产生新知，“动”脑思考与实践， “动”手尝试制作，让学生在课堂中真正的“活”起来“动”起来，使美术课堂真正成为学生喜欢生活美术教育。 问题： 在游戏环节，时间的分配还需要在斟酌，争取给孩子更多的动手操作的时间，在课件演示图片的选择上，考虑的不够全面，应该在更加直观的给孩子呈现出泥条头像的造型和色彩方面的不同之处。便于他们在创作时更加明确。