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如何让和谐走进思想品德课堂 普洱市墨江县文武乡初级中学 丁会英 【内容摘要】“和谐”是一切美好事物的最大特征，和谐是人们的追求，也是教育的追求。在全国上下努力构建和谐社会、学校创建和谐校园的大背景下，让和谐教育走进课堂更是我们教育工作者义不容辞的责任。新课程呼唤和谐课堂，和谐课堂是指以课堂为载体，在和谐教育理念的引导下，科学地整合、优化教学手段及资源，确保课堂教学的各种要素全面、协调、自由和充分发展，师生之间、生生之间实现良性互动，课堂成为师生、生生对话的平台，从而达到提高教学质量，培养学生的创新精神、实践能力和自学能力，并使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分发展的目的。如何让和谐走进思想品德课堂？本文将从师生关系和生生关系和谐、教与学的和谐、环境与气氛的和谐三个方面分别进行阐述，努力构建和谐的思想品德课堂。 【关键词】 和谐 和谐课堂 构建 思想品德课 “和谐”是一切美好事物的最大特征，和谐是人们的追求，也是教育的追求。在全国上下努力构建和谐社会、学校创建和谐校园的大背景下，让和谐教育走进课堂更是我们教育工作者义不容辞的责任。新课程呼唤和谐课堂，和谐课堂是指以课堂为载体，在和谐教育理念的引导下，科学地整合、优化教学手段及资源，确保课堂教学的各种要素全面、协调、自由和充分发展，师生之间、生生之间实现良性互动，课堂成为师生、生生对话的平台，从而达到提高教学质量，培养学生的创新精神、实践能力和自学能力，并使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分发展的目的。简而言之，要处理好三个关系的和谐：师生关系和生生关系的和谐、教与学的和谐、环境与气氛的和谐。 一、 师生关系和生生关系和谐是和谐课堂的基础 和谐社会的核心是人与人之间关系的和谐，即人与人的和睦相处，是保证社会协调发展的基础。那么，在思品德课堂教学中，师生关系如何、生生关系怎样，便是构成了课堂这个“小社会”能否和谐的主体。师生关系、生生关系是教育过程中最基本的、最重要的人与人的关系，良好的师生关系和生生关系是和谐思品课堂教学的基础。 1、教师与学生关系的和谐 和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、活动中是民主的、相处的氛围上是融洽的它的核心是师生心理相容心灵的互相接纳，形成师生爱的、真挚的情感关系。1）要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去每一位学生。 2）要尊重。重要学生学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力精神支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次集体劳动结束后，我在全体学生前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提，我的关系也一下子拉近了。，我们要尊重学生的人格采用一切的方式肯定学生，赏识学生3）要研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。有一次我得知班上有位家庭经济困难的学生就决定替向学校申请困难补助，当我通知去领困难补贴时，看到那惊讶而又感激的神情，我也感受到分享幸福的快乐4）让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。 5）改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在中起着主导作用。因此，构建良好师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的，加强修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生其次，应该做好角色的转换在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。 人们常说：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”这说明人们单打独斗能力很强，而合作互助能力欠缺，这与我们过去课堂中过于强调独立思考有关。新的课堂教学理念要求学生间的关系应体现：平等、互助、合作、竞争，其中最重要的就是合作，这就要求教师重新审视自己的教学，重点关注学生之间的互助与合作。学生是学习的主体，只有当学生学习的主体性与积极性最大限度地得到发挥时，教学才能生动活泼，富有成效。学生与学生之间在课堂上交换思想的过程是通过学生在组内讨论交流、互相切磋、自学探究的过程。这是构建和谐课堂生态的一种很有效的手段。首先在生生互动中，每个学生都处于一种相对放松的心理状态