道德领导力中小学校长学校治理卓越化的原初动力.pdfVIP

管理与评价 道德领导力:申小学校妖学校治理 卓越化的原初动力 崔振成 [摘要]德性自觉可以生成利己成己、利人成人、利万物成天下的力场，即道德领导力。道德领导力 以人本与人文为价值基础，以触动人的灵魂、引起人的心理共鸣与默契为动力，以建构共同体、促进 认同自觉和自治等为导向，建设有德行的卓越团体。当前，中小学学校管理端赖依法治校、制度管 理，中小学校长的道德领导力处于虚空化和边缘化的尴尬境遇。学校最本质的特征是人文性，更应该 在塑造人的德性并拯救社会德性的同时坚持以德治校。所以，中小学校长只有持续、有效地建构道德 领导力，才能实现学校卓越化治理。 [关键词]道德领导力;中小学校长;学校治理 [中固分类号]G471.2 [文献标识码]A [文章编号]1009一718X(2014)12-0031一06 将道德作为领导力并将之用于校长的 人、鼓舞人积极参与学校治理方能建构卓越学校的 学校治理进行研究，肇始于20 世纪90 年代的美国 必然态势。然而，萨乔万尼的思想发出声音并产生 著名学者托马斯. J. 萨乔万尼。萨乔万尼的代表作 广泛影响却是在21 世纪初期。 不过，在我国基础教育变革以及基础教育学校 《道德领导一一抵及学校改善的核心》的出版，标志 管理改革的历时性(强调动态渐进)演变过程中， 着道德领导相关理论与实践研究达到了一定的学术 尤其是在当下中小学学校管理理论与实践语境中， 高度。他认为，传统的理性主义学校管理范式没有 道德领导力或被认为是虚妄的，或被认为是无效 洞悉道德领导的价值与范畴，也没有赋予道德领导 的，处于被边缘化的尴尬地位。在中小学学校管理 理论地位与践行空间。他强调在强大的理性主义科 功利化倾向难以遏制的背景下，重提学校治理的道 层化管理范式中，应当开掘和培育道德领导的基本 德领导力，论证其结构、内涵及价值旨趣，探索中 架构。他认为专业权威和道德权威应该取代身份权 小学校长建构道德领导力的基本策略等，是必要且 威和行政权威而处于基础地位，其中由道德权威生 成的道德领导力应当居于中心位置。他强调通过培 有意义的。 育共同体意识、塑造积极的共同愿景、培养参与学 一、道德领导刀的时代意蕴 校治理的信奉者以及构建代表自己献身于学校 在务实建构适切的体制机制已经成为学校 治理的替身等，来实现有德行的卓越学校的积 治理的普遍共识的背景下，道德领导力作为一种 极建构。因此，萨乔万尼所倡导的道德领导力，敏 锐地捕捉到了在人本理念业已获得广泛认同并成为 务虚的领导智慧究竟有怎样的意蕴与基本架 基本语境的实然背景下，尊重人、激励人、引领 构?其价值基础与旨趣为何?力量之源发自何处? 崔振成 河南师范大学教育与教师发展学院教授博士 453007 31 ED lI CATIONAL SCIE I\ CE R E S Iò A RιH cl