陈情表第一二课时课件.ppt

忠则《出师》， 孝则《陈情》。 导 陈情表 李密 第一课时 学习总目标： 1、正确流利的朗读并背诵全文； 2、积累文言实词、虚词及特殊句式； 3、掌握情辞恳切、陈情于事的写作手法，体会文章的语言特色及表达效果； 4、体会作者忠孝两难全的苦衷及对朝廷的忠心。 李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，以“孝”名，颇有才干。曾任蜀汉尚书郎，蜀汉灭亡后，晋武帝立太子，征召为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。最后被谗免官，死于家中。 访作者(资料助读） 了 解 背 景 李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。他仕途已失，便在家供养祖母刘氏。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西汉政权，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。 公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马，就是文中说的“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”。但是李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸。李密无奈，就写了这篇《陈情表》，申诉自己不能应诏的苦衷。 陈情表 陈述、禀报 隐情、苦衷 奏章 禀告自 己苦衷 的奏章 表 ，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求时所用。 题 目 解 说 ? 谁在“陈情” “陈”什么 为什么要“陈” 向谁“陈情” 如何“陈” 思 请同学们轮读课文，读出情感。 读 “陈”的原因：除臣洗马，辞不就职。 （或：不想到晋朝为官） “陈”的内容：夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。 （或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。） “陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情动人。 陈情表 李密 第二课时 臣密言：臣 以 险 衅，夙 遭 闵 凶。生孩六月，慈父 见背；行年 四岁，舅夺母 志。祖母刘 悯 臣孤弱，躬亲 抚养。臣少多疾病，九岁 不行，零丁 孤苦，至于 成立。 【既无伯叔，终 鲜 兄弟】，门衰 祚 薄，晚有 儿息。外 无期功 强近 之亲，内无 应门 五尺之僮，茕茕 孑 立，形 影 相 吊。【而刘夙 婴 疾病】，常在床 蓐，臣侍汤药，未曾 废离。 臣 以 险 衅，夙 遭 闵 凶。 以：因为。 险：坎坷。 衅：祸患。 夙：早时，指幼年时。 闵：通“悯”，指可忧患的事。 凶：不幸。 生孩六月，慈父 见背；行年 四岁，舅夺母 志。 见背：弃我而死去。 行年：经历的年岁。 志：守节之志。 祖母刘 悯 臣孤弱，躬亲 抚养。 悯：怜惜。 躬亲：亲自。 臣少多疾病，九岁 不行，零丁 孤苦，至于 成立。 不行：古今异义词， 古义：不能走路。指身体柔弱； 今义：不可以，不被允许。 零丁：通“伶仃”，孤独的样子。 至于：古今异义词，古义：到； 今义：副词，表程度。 成立：古义：成人自立。 今义：①（组织、机构等）筹备成功，开始存在；②（理论、意见）有根据，站得住。 【既无伯叔，终 鲜 兄弟】 鲜：没有。 特殊句式：固定句式， 既…终…：既…又…。 门衰 祚 薄，晚有 儿息。 门衰：家门衰微。 祚：福分。 薄：浅薄。 儿息：儿子。息：子。 儿息，同义复指。 外 无期功 强近 之亲，内无 应门 五尺之僮，茕茕 孑 立，形 影 相 吊。 外：指自己一房之外的亲族。 强近：勉强接近。 应门：照应门户。 茕茕：孤单的样子。 孑：孤单。 形影相吊：身体和影子互相安慰。 【而刘夙 婴 疾病】，常在床 蓐，臣侍汤药，未曾 废离。 婴：古义：缠绕。 今义：不满一岁的小孩。 特殊句式：被动句。 蓐：通“褥”，垫子。 废 :古义：废止； 今义：没有用的。 议 哪句话是作者陈述的总提？ 它包含了哪些内容? 哪句话是作者陈述的总提？ 它包含了哪些内容? 臣以险衅 夙遭闵凶 父丧母嫁 多病