隆中对1.2课时.ppt

教学目标 1.记住陈寿及《三国志》的常识。 2.掌握重点字词（四类词） 3.熟练译读课文。 4.概括诸葛亮隆中对策的主要内容。 第一课时 教学目标 1.记住陈寿及《三国志》的常识。 2.熟练译读课文第一二三段。 自学指导一 结合课下注释及资料书，能记住陈寿及《三国志》常识 听课文朗读 注意 读音 断句 语气 自学指导二 结合课下注释及参考书，熟练译读课文第一二三段。 自学检测二 1.解词 许 谓 信然 器 谓 信 2.翻译句子 时人莫之许也 谓为信然 将军宜枉驾顾之 第二课时 教学目标 1.熟练译读课文第四五六段。 2.概括诸葛亮隆中对策的主要内容。 自学指导一 结合课下注释及参考书，熟练译读课文第四五六段。 自学检测一 第三课时 学习目标 1理清作者思路划分层次 2分析人物形象 自学检测三 补充资料 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。 刘备说：“好啊！”于是跟诸葛亮的感情一天天亲密。 关羽、张飞等不高兴，刘备劝解他们说：“我得到孔明，就像鱼得到了水一样。希望各位不要再说了。”关羽、张飞才停止(不说了)。 解： 犹： 劝解。 像。 希望。 愿： 日： 一天天。 一.通假字 1、欲信大义于天下 2、自董卓已来 “信”通“伸”, 伸张。 “已”通“以”, 以来。 二.古今词义 顾 凡 古义：总共。凡三往 今义：平常的 古义：拜访。将军宜枉驾顾之 今义：照顾 隆中对 孤 殆 日 古义：我，古代王侯的自称。孤不度德量力 今义：孤立 古义：大概。此殆天所以资将军 今义：危险 古义：一天天。于是与亮情好日密 今义：太阳。 隆中对 犹 然 已 信 然志犹未已 犹鱼之有水也 自董卓已来 然志犹未已 今操已拥兵百万 然志犹未已 谓为信然 谓为信然 欲信大义于天下 信义著于四海 还 好像 停止 罢休 同“以” 已经 然而 这样 同“伸”，伸张 诚信 信用 确实 三.一词多义 谓 因 好 谓为信然 君谓计将安出 谓先主曰 因屏人曰 高祖因之以成帝业 好为《梁父吟》 外结好孙权 情好日密 说 认为 对…说 于是 凭借 喜好 友好 友好 将 则命一上将将荆州之军 君谓计将安出 为 好为《梁父吟》 谓为信然 以弱为强者 贤能为之用 大将 率领 将要 吟唱 是 成为 被 遂用猖蹶 贤能为之用 此用武之国 用 因此 利用 运用 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 箪，用箪盛。名词作动词。 壶，用水壶装。名词作动词。 四.词类活用 五.请说出句式特点 1.诸葛孔明者，卧龙也。 2.君与俱来。 3.时人莫之许也。 4.君谓计将安出？ 判断句 省略句 宾语前置句 疑问句 1、理清文章思路，划分结构层次。 全文可分四部分： 第一部分(第1段)：简述诸葛亮的为人、抱负。 第二部分(第2段)：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。 第三部分(第3、4、5段)：写刘备三顾茅庐问计，诸葛亮的隆中对策。 第四部分(第6段)：写刘备对诸葛亮的倚重和信赖。 1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图(最终目标)是什么？ 2、为实现这个政治蓝图(最终目标)，诸葛亮提出了什么战略方针？根据是什么？ 霸业可成，汉室可兴。 跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。 这一战略方针是诸葛亮在精辟分析当时形势特点的基础上得出来的，包括三个方面： 第一、在当时的条件下，刘备完全不具备向北或向东发展的可能性。 刘备最终目标是“成霸业，兴汉室”，他的主要敌人自然是北方的曹操军事集团。但曹操军事集团在官渡之战中击败了袁绍，“ ”，其地位日益巩固。诸葛亮看出了他的军事优势“ ” 和政治优势 “ ”， 因而作出“ ”的结论； 以弱为强 今操已拥百万之众 挟天子而令诸侯 此诚不可与争锋 诸葛亮又认为向东发展的可能性也不存在。东方的孙权集团是当时长江以南最大的割据势力，他不仅拥有优越的地理条件“ ”，而且内部团结紧密“