口腔修复学实验考核综合评价体系的探索.PDFVIP

·91· ●谭程建谖i 口腔修复学实验考核综合评价体系的探索 卢东民，谢广平 (湖州师范学院医学院，浙江湖州313000) [摘要]为提高口腔修复学实验教学质量，培养学生良好的实残技能，在口腔修复学实验教学过程中，探索 建立了一套科学的、行之有效的口腔修复学实验技能考核评价体系．这种考核评价体系，既注重“结果”评价，又重 视“过程”评价，实现了全方位、科学地考棱评价学生的实验技能，从而培养学生的科学精神和实践能力． [关键词]口腔修复学；实验考棱l评价体系 [中图分类号]G642．4[文献标识码]A[文章编号]1002—1701(2009)01—0091—03 口腔修复学是口腔医学最重要的临床主干课程之一，与 根据课程理论教学大纲和实验教学大纲要求，制定一整 其他口腔临床主干课程相比，它的实验课时比例大，更加注 套涵盖口腔修复学实验理论知识的试题库。每次考试从中抽 重实践技能的训练。掌握临床修复技术，培养良好的操作技 取一套题目。考核题型为选择题、判断题、填充题、简答题四 能，是学生进入临床实习的重要目的，关系到高等院校培养 种类型，考核时间为45分钟，考核内容包含：牙体缺损修复 高素质口腔医生的重任．一直以来，如何提高实验教学质量 体、固定义齿、可摘局部义齿、全口义齿等的制作技术的要 一直备受关注，而改革实验考核方法，探索有效的实验考核 点；口腔修复专用设备的原理、操作要点及维护等；口腔修复 评价体系显得更为重要。如何对学生的实验能力进行评价 应用材料性能、使用要点等。 从而促进学生能力的发展?应该建立怎样的实验考核评价 (二)实验操作测试。 体系才能保证评价的客观性、完整性和科学性?我们在口腔 根据实验教学内容制定了实验操作测试试题库，涵盖口 修复学教学实践中，积极探索建立一套科学的、行之有效的 腔修复学各类修复体制作技术。根据预先随机抽取的考核 口腔修复学实验考核综合评价体系，对学生实验技能的评价 项目，由实验中心制作统一标准的模型，准备和词试必备的 贯穿在整个实验教学过程中，既注重结果评价、又重视过程 实验设备、器械、材料。参加考核的学生一人使用一套器材， 评价，做到全方位、科学地考核评价学生的实验技能，保证了 每10人一组，安排两位监考老师巡回评分。 评价的科学性、客观性、完整性。 1．实验操作测试内容． 一、改革实验考核形式 根据课程教学要求，制定一系列实验技能操作测试项 口腔修复学是一门实践技能要求非常高的课程，它包含 目，每次由参加测试的学生抽取一套题目，测试项目涵盖了 了大量的专业操作技能，同时所涉及的各类修复体的制作技 嵌体制作、牙体预备、钢丝弯制、蜡型制作、模型技术、牙齿排 术，既有联系又有各自的特殊性和技术要求，这就要求学生 列及蜡型雕刻等。 必须掌握系统的口腔修复理论知识．才能更好地掌握各类修 2．实验操作测试的成绩评定标准。 复体的制作技术。我们根据口腔修复学的这一特点，从2002 针对每个实验考核项目的特点制定相应的计分点、评分 年开始提出建立并逐步完善了一整套“口腔修复学实验考核 标准及分值。通过对技术要领的掌握程度、操作步骤及动作 综合评价体系”，即通过期末实验理论笔试、实验技能操作测 的规范性、实验仪器使用熟练程度、实验作品完成质量与时 试以及学生平时实验成绩三个方面，对学生掌握口腔修复学 问等方面对考核全过程进行评价打分。每组设立两名监考 实践技能的水平做出全面科学的评价，其可操作性强，具体 老师，根据考核评分标准为考生分别计分。最后计算出算术 的综合评价体系如下：