青岛三中高二语文集备组《唐诗宋词》导学案 设计人赵娣.doc

一、构想。 《唐诗宋词》第一单元主要是截取了初盛唐时期诗坛上主要的诗人及其诗作。在进行本单元的学案设计之前，结合教材对本单元教学内容的说明和自己对选修课教学目标的规划与教学重难点的分析，我决定从初盛唐诗歌的风格、流派，诗歌的意象与意境这几个方面入手，将教材内容加以整合，制作成这份学案。我希望通过学案的引导，让学生在第一单元的学习结束以后，对诗作思想内容，诗作风格、流派特点有一种比较清晰而准确的把握，力求做到以点带面，让学生在学习中对初盛唐诗人、诗作形成一种立体、直观、准确的认识，藉此来激发学生学习的兴趣与热情，为后面的学习奠定较为坚实的基础。 二、体系。 在本单元的学案导学设计中，我主要分了四个大的版块——盛唐浪漫主义诗作翘楚、盛唐现实主义诗作大师、古代诗歌之意象美与意境美、气象恢弘的初盛唐诗歌流派。每一个版块的学案我又设计为四个环节——课前预习、课上学习、课后复习、拓展研习，使学生在课前、课中、课后都有不同的学习目标与内容。 在“课前预习”环节，我主要是让学生多诵读，多理解，在初读的基础上疏通字音，在深读的前提下理解诗意；在“课上学习”环节中我又安排了“阅读感知”和“鉴赏探究”这样两个层次，使学生的学习有一定梯度；在“课后复习”环节我主要给学生设计了与本节课所学内容相关的练习，使学生的课堂所学得到巩固；在“拓展研习”环节我主要安排了一些课堂内容的延伸学习，使学生在课堂学习之后能深入思考所学内容，让学生获得更深层次的感悟。 鲁人版选修《唐诗宋词》第一单元 课题 课时 《李白诗二首》 《杜甫诗三首》 《春江花月夜》 自读部分 2课时 2课时 1课时 5课时 盛唐浪漫主义诗作翘楚——“诗仙”李白 一、读一读，注意字的音、形、义。 1．初读全文，给下列加点的字注音 将进酒（　）　　莫使金樽空对月（　） 烹羊宰牛且为乐（　）　岑夫子（　） 钟鼓馔玉不足贵（　）　斗酒十千恣欢谑（　） 呼儿将出换美酒（　）　千斤散尽还复来（　） ２．再读课文，解释下列加点词的含义 ①高堂明镜悲白发（　）②会须一饮三百杯（　） ③钟鼓馔玉不足贵（　）④斗酒十千恣欢谑（　） ⑤径须沽取对君酌（　）⑥与尔同销万古愁（　） ⑦但愿长醉不复醒（　）⑧主人何为言少钱（　） 二、看一看，了解相关文化知识与创作背景。 1.解题： 《将进酒》是乐府古题名，属于《鼓吹曲》中的《桡歌》，原是汉乐府短萧铙歌的曲调，题意为“劝酒歌”，这里是李白按照旧题写作的新词，属于古体诗。将，请、愿之意。 2.背景： 这首诗写于唐玄宗开元二十四年（736）。唐玄宗开元十八年，李白三十岁了，这时候他已经出蜀五年，漫游了长江中下游，遍干诸侯，向各地的达官贵人，投递自己的文学作品，申诉自己的政治理想，但却未遇知己，一直没有获得他人的这一年的夏天，他决定不再在地方上找出路了，而是直奔当时的京都，长安而来。这是李白第一次入长安，到了长安之后，他“历抵卿相”，到各个王公贵族府上投递自己的作品，却有志难伸，徘徊魏阙之下，望其门而不得入，心中苦闷。在苦闷之中，他又和长安的市井少年厮混到一起了，他说自己是“误与五陵豪”交往，险些遭人毒手，因此大失所望，败兴而归。因他无颜再回安陆，乃泛黄河而下，到汴州、宋州、洛阳等地。到开元二十二年的时候他又出游襄阳，拜访了当时享有盛名的荆州大都督府长史韩朝宗，在书中说自己“虽长不满七尺，而心雄万夫”，“日试万言，倚马可待”，希望韩朝宗举荐自己，但也没有结果。到开元二十三年时他又应自己的朋友的邀请，北游太原及雁门，第二年又返回河南，与他的朋友元丹丘、岑勋等人在嵩山南麓颖阳山置酒高会，其名作《将进酒》即此时所作。台湾学者散文家颜昆阳《想醉》中有一句话：“非醉不可的理由尽管很多，但眼泪与笑声便可以说明一切，因此人们非醉不可的理由其实只有一个：有情。” 那么请问这首诗中诗人的情到底包含些呢？ A．B．千金散尽还复来 但愿长醉不复醒 C． D．将进酒杯莫停 呼儿将出换美酒 2、下列粗体词语的解释有误的一项是（　） A． B．与君歌一曲 歌，唱歌 C． D． 3、对第一段诗句的解说，错误的一项是（　） A． B． C． D． 4、对下面的诗句翻译正确的一项各是： ①高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪（　） A． B．可叹那明镜里父母的头发已经变白，早晨还像青丝一般黑，傍晚已成了雪白。 C． D． ②陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑（） A． B． C． D． 5、对全诗分析不正确的是（　） A． B． C． D． 李白一生不得志，借酒浇愁，及时行乐，是他无奈的选择。正如他在《宣州谢眺楼饯别校书叔云 》所写：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”酒并不能实