教育资源共享环境和共享机制建设发展现状研究.pdf

学 习 资 源 总第274 期 中国电化教育 2009．11 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2009 11 0068 06 教育资源共享环境及 共享机制建设发展现状研究 1 2 张虹波 ，李玉顺 北京航空航天大学 北京 北京师范大学 知识工程研究中心 北京 （1． ， 100191 ； 2． ， 100875） 摘要：教育资源是e- Learning 发展的基础。在e- Learning 发展过程中，教育资源经历了Web 资源建设、资源库 建设到先进教育资源共享环境建设等不同的发展阶段。伴随这一进程，资源的生成、使用、共享和管理方式等诸要素 发生了深刻变化，如何创建符合教育教学需求的优质教育资源、如何创建高效能可持续发展的资源共享环境、如何 使得教育资源满足创新性e- Learning 实践需求等话题已成为人类社会迈向知识型社会的共同关注点。本文以国际、 国内教育资源共享环境建设现状为基础，比较研究和深入分析构建服务于知识型社会发展的先进教育资源共享设 施关键要素，提出了先进资源共享环境建设模型，并提出参考该模型开展服务于新型教育资源共享环境的资源共享 机制建设是构建先进教育资源共享环境的关键。 关键词：教育资源；开放教育资源；教育资源共享机制；先进教育资源环境 中图分类号：G434 文献标识码：A 研究领域 出现了以学习对象技术为基础 构建先进 一、研究背景 ， ， 的 高效能教育资源共享平台和环境的努力 在此过 、 。 的发展及其对教育资源的需求 程中 如何创建面向教育教学的有效教学资源 如何 1. e-Learning ， ， 技术创新极大地推动了全球 的 促进教学资源跨组织 跨平台的共享与重用已成为 ICT e-Learning 、 发展 自上世纪末以来 全球 发展经历了 数字化教育资源支撑 发展的重大课题 。 ， e-Learning e-Learning 。 清晰的发展阶段 以美国教育信息化发展规划为例 为此 在世界范围内 都在设立和开展跨组织 跨区 。 ， ， ， 、 年 美国制定了 让美国的孩子为 世纪做好 域 支持海量教育资源共享环境建设的研究与实践 1996 ， 《 21 、 ， 准备 面向科技素养的挑战 的教育技术发展计划