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　　中专计算机专业毕业论文赏析（共4篇） 　 　第1篇：对中专计算机专业教学改革的探讨 　　随着当今信息技术的快速发展，社会的各个领域基本都离不开对计算机的应用，这样的形式不仅为中专计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对其提出了更高更新的要求。为此，对中专计算机专业教学的改革势在必行。本文从教学的目标、课程、方法、评价等方面，对其改革内容与重点进行了研究与探讨。 　　一、教学目标的改革 　　中专计算机教学要以培养具有实践能力的人才作为教学目标，即在教学中要树立“以能力为本位”的教学观念，培养出不仅要具备较强的知识运用能力和学习新知识的能力的人才，且更要培养出具有专业的实践操作技能的人才为教学目标。中专生的计算机能力就当前社会对中专毕业生的要求和未来发展趋势来看，其至少要包括如下几个方面： 　　（一）在不同的操作系统环境下能熟练的操作计算机； 　　（二）对文字处理及表格处理、图形图象处理软件等能够熟练运用； 　　（三）对软、硬件常见故障能熟练的予以检测和处理； 　　（四）熟练掌握硬件的维护与维修； 　　（五）对计算机病毒能检测出来并将其消除； 　　（六）常用软件的安装、系统的调试和使用能力； 　　（七）具有利用Inter浏览、检索信息、文件下载和收发E-mail的能力。 　　二、教学课程的改革 　　（一）面向社会，给学生以正确的定位 　　由于中专学校对学生计算机专业的培养必须是面向职业岗位的培养。为此，首先就要选用适合中专生学习的课程，例如，计算机课程要包括计算机的组装与维修、网络维护等，给学生以准确的定位，以避免盲目、乱投石，为今后学生的职业生涯奠定基础。 　　（二）以社会的需求和学生学习的需求为依据，统一设置课程体系 　　学生由初中步入了中专后，其学习的目标也就相应的改变了，在中小学时，如果说学生是以升学作为其学习目标，那么他们进入中专后，虽然没有高考的压力，但其面临着严峻的就业压力与挑战。为此，在设定计算机的课程时，需要与当前以及将来市场的发展需要与趋势相适应，根据社会中的职业岗位需要来设定课程，以为学生毕业后的就业打好基础。 　　（三）针对中职教育和计算机专业的特点，大胆进行课程整合 　　中专教育培养的人才是技术型人才以及应用型人才，学以致用是其教学的主要目的。为此，计算机专业的课程内容只有与生产、生活实际相紧密联系，这样才能培养出社会需要的实用型和应用型人才。在这样的形势之下，教师要以计算机专业课程内容为依据，并选择对应的各种软件，以各种演示设备向学生进行讲解，在实际的操作过程中，教师要熟练掌握要领，以实际项目或模块为单位，对相关的课程进行大胆的整合，总之，教学内容要体现出实用性以及理论联系实际等原则。 　　三、教学方法的改革 　　（一）教师讲课要“精讲”，并充分体现“以学生为中心”的教育理念 　　当前在中专计算机教学过程中，“满堂灌”的教学方法仍然大有存在，这样的教学方法只会使学生在知识的接受上更加被动，其还会将学生学习的自主性和创造性都抹杀了。为此，教师在计算机的教学过程中，要将“满堂灌”的教学方法改为“精讲”，即在学习的内容上，要以当前和将来社会的需要为中心，进行精心选择，坚决将那些现在用不到、将来也用不着的内容舍弃掉，要将“技术应用性”充分体现出来。具体来说，在计算机的教学过程中，教师要少而精地将知识点讲解清楚，要给学生更多思考问题的时间；在课堂上，教师要尽量与学生多交流、多沟通，对于学生有疑问的地方，可以将其引入课堂中予以解决；在讲课过程中，教师还要经常注意学生的反应，要对学生的课堂反馈予以关注，以随时对授课予以调整。这样不仅可以使整个课堂气氛活跃了许多，还使得学生的主动性得以加强，且充分体现了“以学生为中心”的教育理念。 　　（二）利用现代化教学手段，提高教学效果 　　多媒体辅助教学是现代化教学手段的典型代表。多媒体教学不仅具有形象生动、形式新颖、趣味性强、内容丰富等特点，其还能充分激发学生的学习兴趣、启发学生思维能力，对于简化教学过程、提高教学效率和质量也具有非常重要的作用。与其他专业相比，计算机专业有着其不同的教学特点，很多教学内容在教学过程中，用语言是很难描述的，在教师的讲解的过程中，若再借助计算机予以辅助教学，这样就能起到事半功倍的效果。多媒体辅助教学不仅能使课堂教学变得灵活多样、丰富多彩，还能使教学过程达到优化的目的。为此，在中专计算机专业教学过程中，对现代化教学手段的使用值得推广，以提高教学质量。 　　四、教学评价改革 　　由于中专学生综合素质较差，学习内驱力较弱，认知水平和能力也不强，在这样的情况下，教学评价中，如果将学习要求降低，以提高合格率，让学生体会成功的刺激，并提高学生学习的积极性，这样的方式尽管合格率的提高了，但其并不能产生预期的效果，因为差生并不会因此而受到成功的鼓励，学习较好