大学影视教育教学与社会主义核心价值观的传播及培育.docVIP

　　大学影视教育教学与社会主义核心价值观的传播及培育 　　大学影视教育内容的独特性决定了大学影视教育具有强大的影响力，能直接作用于大学生的精神层面，在整个大学影视教育的体系和教学中要大力传播社会主义核心价值观，培育引导大学生积极学习践行社会主义核心价值观。 　　大学影视教育教学的形式与内容使得其影响辐射深广，大学影视教育教学的特性特点十分鲜明，加之，大学影视教育教学与大学生的精神生活息息相关，在大学影视教育教学的过程中，融社会主义核心价值观于影视教育教学中，传播社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观贯穿于整个影视教育教学体系中，培育社会主义核心价值观是大学影视教育教学的重要任务。 　　一、大学影视教育教学概况与特性 　　大学影视教育教学别具一格，又有着各自的特性。大学影视教育内容的独特性决定了大学影视教育具有强大的影响力;大学影视教学直接作用于大学生的精神层面，触及大学生的精神世界，对大学生的影响非常大。 　　(一)大学影视教育的巨大影响力 　　电影、电视这两种大众媒介，在很大程度上已经影响到了大众工作以外的生活，一些影视剧知名度、普及程度与收视率都很高，在受众中的影响力非常大，能对人们某些观念的形成起潜移默化的作用。“电影不仅是一门艺术，一种文化，而且也是一种认知手段，即不仅是传播知识的一种手段，也是可以为思想开拓新视野的一种手段。”[1]电影电视本身的媒介力量巨大无比，且时时刻刻与生活相关，影响着大学生的精神生活，大学影视教育的内容涉及影视作品与影视传播，所以大学影视教育的影响力不可小觑。 　　(二)大学影视教学影响大学生的精神层面 　　电影电视制作作为一种精神生产，在影像作品中蕴含着创的思考与思想，这些影像作品对大学生的精神影响极大，以影像作品为解读对象的全校性的大学影视教学对大学生们的大学生涯影响显著。在综合大学里，大学影视教学的影响力波及各个专业的学生，对大学生人生观、价值观与世界观的形成作用非常之大，对大学生的人生产生了极大的影响。 　　二、大学影视教育体系 　　(一)大学影视课堂 　　在大学影视课堂上，传播具有民族气质内蕴的电影电视作品，是大学影视课堂的精髓之所在。在进行拍摄制作的实践环节中，教授学生掌握技术的同时，强调融入民族审美情趣的重要性。课堂上，教师在讲授知识的同时，观照大学生的精神世界也是极其重要的。教师要认真了解学生的思想动向，及时解决大学生精神上的困惑，做到授业解惑同步进行。 　　(二)大学生影视课余生活 　　大学生的课余生活和精神层面息息相关的就是电影电视等大众媒介。身处大众媒介发达时代，媒介信息冗杂，一些无用的信息极大地浪费了大学生的精力与时间，侵蚀着他们的精神领域，如不及时引导，大学生的精神世界就不能积极向上，学生们就不能顺利地完成大学学业。“传播者处于传播过程的首端，对信息的内容、流量和流向以及受传者的反应起着重要的控制作用。”[2]所以教师有责任对大学生的课余精神生活进行积极指导，让大学生的生活在正确的轨道上运行。 　　(三)大学生影视社团 　　大学中有诸多丰富多彩的社团，这其中普及度很高的雅俗共赏的社团就是影视类社团。学生们在课堂上学习了影视理论知识之后，影视社团是大学生们实践影视的组织之一。关于学与习，孔子说：“学而时习之，不亦说乎?”[3]理论与实践相结合，是学与习的最好诠释。同时，教师课下应积极指导学生影视社团的其他活动，关注大学生的精神生活状态。 　　三、大学影视教学的特点 　　大学影视教学的方式与内容有其特殊性，大学影视教学的特点非常明晰。大学影视教学直接与大学生的精神世界相关联，所以构建大学生的精神家园是大学影视教学的特点之一，构建精神家园的同时，民族精神的传播至关重要。 　　(一)构建大学生精神家园 　　大学生的精神世界需要关注。在大学影视教学过程中，教师不但要传授给学生专业知识与国内外领先学术精华，更要从精神上引导学生建设大学生的精神家园，让学生的思想得到极大的升华，真正做到授业解惑传道。教师应以深邃的思想时刻引领学生，教学要触动学生的精神层面，让学生的思想问题得到解决，让学生的思想得到升华，构建大学生的精神家园，最终取得优秀的影视教学效果。 　　(二)致力于民族精神的传播 　　在大学影视教学的过程中，培养学生通过技术创造出具有民族精神的艺术产品，用技术创造出具有东方神韵的艺术形象。培养学生熟悉民族文化心理结构，了解民族审美理想和审美需要，鉴赏充满民族特色的的作品。优秀的艺术作品通常蕴含着丰富的含义，需要探究才能感悟体会。就电影电视艺术来说，影像的表层结构隐藏有深刻的内蕴，需要依据症候阅读，才能读解出躲藏在电影电视剧影像背后的主观因素、内在含义与心理情结，也就是通过影像所指去研究影像的能指结构。在指导学生解读影像作品的过程中，致力于民族精神的传播是十分重要的教学内容。