抢枢运动在高校开展的策略分析.docVIP

　　抢枢运动在高校开展的策略分析 　　“抢枢”是鄂温克族一项拥有上千年历史的古老民间传统体育竞技游戏，拥有很强的竞争性、娱乐性和趣味性。为了促进少数民族体育运动的发展，丰富学校体育教育内容，本研究以抢枢运动在高校开展的策略为研究对象，运用文献资料法和逻辑分析法对抢枢运动在高校开展的内部优势和劣势以及外部环境的机遇和威胁进行分析。研究认为：在高校开展抢枢运动应该从“完善运动规则”、“建立试点学校”、“加强宣传”等方面入手。 　　策略“抢枢”是鄂温克族一项拥有上千年历史的古老民间传统体育竞技游戏，在鄂温克语中成为“枢体能”。“枢”意为“销子”是指插在勒勒车车轴外边防止车轮脱落的卡销，“体能”在鄂温克语中是“抢”的意思，故称“抢枢”。这项运动集合了鄂温克人日常狩猎、游牧等生产生活过程中的众多技能，同时展现和锻造了鄂温克人坚毅果敢的性格和强健的体魄，传承了鄂温克族的民族精神，在高校开展抢枢运动是传承和发展这一体育项目的最好方式。本文将通过管理学中SWOT分析，对抢枢运动在高校开展的内部优势和劣势以及外部机遇和威胁进行分析，探讨抢枢运动在高校开展的策略。 　　一、研究对象与方法 　　1.研究对象：抢枢运动在高校的推广和发展 　　2.研究方法： 　　(1)文献资料法。通过KI检索与筛选了与本研究相关的期刊文献，通过对这些文献资料进行整理、归纳、概括以及分析，了解抢枢运动的发展现状及其在高校的开展情况。 　　(2)逻辑分析法。本研究在文献整理过程中，通过运用类比、比较、归纳、演绎等方法，进行科学推理与分析，为本研究的分析提供理论支持。 　　二、SWOT分析 　　SWOT分析法管理学中用于分析企业内在条件，探寻企业的优势、劣势及核心竞争力的企业战略分析方法。SWOT的含义分别是Strengths(内部优势)、Weaknesses(内部劣势)、Opportunities(外部机遇)和Threats(外部威胁)。本文将从内部优势、内部劣势、外部机遇、外部威胁等四个方面对抢枢运动在高校开展进行深入分析，进而得出抢枢运动在高校开展的策略。 　　三、抢枢运动在高校开展的SWOT分析 　　1.抢枢运动在高校开展的内部优势 　　(1)“抢枢”是一个将个人能力和团队合作充分融合的运动。在抢枢运动中不但需要双方队员针锋相对进行对抗和竞争，同时还需要同队队员之间的合作和配合。在这项运动中不仅提倡个人英雄主义的单打独斗，充分展现运动员的力与美;同时能培养运动员之间的团队合作精神，增强团队凝聚力和集体荣誉感。 　　(2)抢枢运动对于场地和器材的要求不高，而且易学、易掌握。从场地器材的角度来看，场地要求简单，只需要在长、宽30米-50米的平坦地面，简单的划一下场地就可以开展;器材只需要一个类似接力棒的物品和三个可以隐藏接力棒的装置就可开展，而且器材成本很低，损坏率也很低。从技术角度来看，技术动作比较简单，在学生比赛中重点强调传、接技术以及持枢跑动和躲闪的能力，学生在学习中比较容易理解和掌握。 　　(3)抢枢运动本身有很强的竞争性、娱乐性和趣味性。抢枢运动是鄂温克族的传统民间游戏，具有很强的竞争性和趣味性，同时比赛结果又有不可预测性，大大提高了这项运动的观赏性和娱乐性。在竞争中不仅可以展现运动的强健，还可以给观众带来轻松、刺激和美的享受;而且，抢枢运动强调学生的参与和体验，在教学过程中不必进行过多枯燥的基本技术练习，更加增强了抢枢运动的参与性与娱乐性，激发起学生的学习兴趣。 　　2.抢枢运动在高校开展的内部劣势 　　(1)激烈竞争性使得抢枢运动存在一定安全隐患。传统的抢枢运动竞争非常激烈，运动员之间的身体接触和碰撞非常频繁，由于学生身体对抗性不强加之对危险的认识不足，因此在运动中很容易造成安全事故，并直接影响抢枢运动在高校的开展。 　　(2)当前抢枢运动的规则不完善，理论体系不完善。抢枢运动是刚刚被重新发掘和推广的鄂温克族民间传统游戏，由于鄂温克族没有文字，也没有传承下来的理论体系，只是民间手手相授、口口相传的传统游戏，游戏规则也比较松散、没有统一的规则。由于鄂温克族勇敢顽强、具有拼搏和竞争的民族品质，使得抢枢运动的规则中更多的强调了运动员力量和智慧的体现而忽视了运动安全的考虑。同时，理论体系不完善对于抢枢运动的推广和发展也有很大的制约性。 　　3.抢枢运动在学校中开展的外部机遇 　　(1)民族传统文化开发和保护的社会背景。近年来，民族传统文化的开发和保护日益受到国家和各级行政部门的重视，作为民族传统文化重要组成部分的民族传统体育项目的开发和保护也受到足够的重视。在这种背景之下，抢枢运动在学校中开展能够得到充分的政策支持。 　　(2)学校体育改革的需要。在《体育与健康课程标准》当中明确提出，鼓励各地根据实际情况开发适合本地区的具有地区特色的校本体育课程。抢枢运动作为场地