平行线的判定(基础).docVIP

平行线的判定（基础） 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标：学习策略： 二、学习与应用 1．下列四个说法中，正确的说法有 （ 　　 ）　　⑴相等且互补的两个角都是直角　　⑵两个角互补，则它们的角平分线的夹角为直角　　⑶两个角互为邻补角，则它们角平分线的夹角为直角　　⑷一个角的两个邻补角是对顶角　　A、0个　　　 B、1个　　　 C、2个　　　 D、3个 2．点P为直线l外一点，点A、B、C为直线l上三点，PA = 4 cm，PB = 5 cm，PC = 2 cm，则点到直线　l的距离是 （ 　　 ）A、2cm 　　　B、不小于2cm 　　　C、不大于2cm 　　　D、4cm3．垂线的一个性质是 （　　　） A、过一点有一条直线与已知直线垂直 　　　　　B、过一点只有一条直线与已知直线垂直. C、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 　　D、过一点能画出一条直线与已知直线垂直4．如图，AD⊥BC于点D，DE⊥AC于点E，DF⊥AB于点F，则A点到BC，D点到　　AB、AC的距离是 （　　　）　　A、BD，DC，AD 　　　　　　B、DA，DE，DF　　C、BD，DC，AD的长度　　　 D、DA，DF，DE的长度 要点一、 ②靠：用直尺紧靠三角板一条直角边. ③推：沿着直尺平移三角板,使与已知直线重合的斜边通过已知点. ④画：沿着这条斜边画一条直线,所画直线与已知直线平行. 2.平行公理及推论 平行公理：经过直线外一点，有且只有 直线与这条直线平行． 推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也 ． 要点诠释： (1)平行公理特别强调“经过直线外一点”，而非直线上的点，要区别于垂线的第一性质． (2)公理中“有”说明 ；“只有”说明 ． (3)“平行公理的推论”也叫平行线的 . 要点二、平行线的判定 判定方法1：同位角相等，两直线平行.如上图，几何语言： ∵ ∴　AB∥CD（同位角相等，两直线平行） 判定方法2：内错角相等，两直线平行.如上图，几何语言： ∵ ∴　AB∥CD（内错角相等，两直线平行） 判定方法3：同旁内角互补，两直线平行.如上图，几何语言： ∵ ∴　AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行） 要点诠释：平行线的判定是由角相等或互补，得出平行，即由数推形. 类型一、． 类型二、【】根据平行线的判定进行判断．如图，下列条件中，不能判断直线∥的是（ ）A．∠1=∠3　　B．∠2=∠3　　C．∠4=∠5　　D．∠2+∠4=1800 【变式2】已知，如图，BE平分(ABC，CF平分(BCD，(1=(2，求证：AB//CD． 例3.如图所示，由(1)∠1＝∠3，(2)∠BAD＝∠DCB，可以判定哪两条直线平行． 【】EF(EG，GM(EG，(1=(2，AB与CD平行吗？请说明理由． 三、测评 要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力． 知识点：测评系统分数： 模拟考试系统分数： 如果你的分数在8分以下，请进入网校资源ID：，如果你的分数在8分以上，请进入网校资源ID：能力提升． 我的收获 习题整理 题目或题目出处 所属类型或知识点 分析及注意问题 好题 错题 注：本表格为建议样式，请同学们单独建立错题本，或者使用四中网校错题本进行记录． 知识导学：（） 若想知道北京四中的同学们在学什么，请去“四中同步”看看吧！和四中的学生同步学习，同步提高！ 更多资源，请使用网校的学习引领或搜索功能来查看使用． 对本知识的学案导学的使用率： □ 好（基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等，使用率达到80%以上） □ 中（使用本学案导学提供的资源、例题和笔记，使用率在50%-80%左右） □ 弱（仅作一般参考，使用率在50%以下） 学生：_______________ 家长：______________ 指导教师：_________________ 请联系北京四中网校当地分校以获得更多知识点学案导学． 让更多的孩子得到更好的教育 5 “凡事预则立，不预则废”．科学地预习