药物化学理论教学上的改变.docVIP

　　药物化学理论教学上的改变（共2篇） 第1篇:药物化学教学模式改革的探索与创新 　　药物化学是我校制药工程专业的首门专业基础课，以培养具有创新能力的人才为目标，我们对现有的药物化学教学内容、教学方法、手段做一些大胆的探索和创新，挖掘学生身上的创新潜能，强化学生的创新意识，锻炼创新思维，全面培养创新能力。 　　0引言 　　李克强总理于2014年夏季达沃斯论坛上首次提出了“大众创业万众创新”这个观点。推进大众创业、万众创新，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径，创新创业教育本质上是一种实用教育，高校人才培养也应该根据“大众创业万众创新”这个时代背景做出相应的调整，首先要对在校大学生进行以培育创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育。 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）指出，要遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。培养创新型人才是大学在人才培养上的突出特征，也是时代赋予的重要使命。 　　教育教学模式的改革与创新已经不仅仅是高等教育教学改革的要求，更是国家和社会对大学创新型人才培养的迫切要求。课堂教学是学校教学工作的中心环节，其质量是保证和提高人才培养质量的关键。没有高质量的课堂教学，就很难培养出适应当今社会发展需要的高质量创新人才。药物化学作为是我校制药工程专业的首门专业基础课，是药学学科的重要分支，是构成学生基础知识链的重要组成部分，对学生创新能力的培养以及教学质量的提高起着至关重要的作用。主要拟从以下几个方面开展工作：（1）改革教学内容和课程体系；（2）突出创新能力的培养和学生个性发展。爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神，创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维；（3）改进教学方式、方法。积极实行互动式教学、启发式教学、研究式教学、讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识；（4）改进教学评价制度。 　　1药物化学理论教学上的改变 　　1.1药物化学教学内容的改变——注重培养学生的创新意识和创新能力 　　在以培养创新能力为目标的前提下，在教学内容上要进行大量的改革，在教学时数减少的情况下，教师讲课必须少而精，对早已熟知的、早已不用的知识、早已过时的理论大胆舍弃。在药物化学教材中，以化学和构效关系为重心，在教学中应把握药物化学在整个教学计划中的准确位置，体现“结构-性能-构效关系”一体化讲述的主线，随着科学技术的发展和学科的相互渗透，药物化学其研究内容已由原来的以化学为主的研究转变为以新药的寻找和发现为主要内容的体系，我们应将重点放在讲述药物的构效关系和新药研发的创新思路上。在教学中及时融入药物化学领域的新思想、新思路和新技术，注意在讲授内容中不断渗透新理论、新成果、新领域和新知识。根据课程要求作精心的选择、创造性组织和深入浅出地介绍，以启迪学生，使其能在时代发展水平上超前和创新思维。 　　1.1.1突出新药研究与开发的主线——激发学习兴趣与创新意识 　　在系统讲授药物化学知识的过程中，以药物发明史和药学新动态为切入点激发学生对药物化学的学习兴趣，用发明事例启示学生创新，激发他们对科学研究的兴趣，以培养学生的学习兴趣与创新意识。药物的发现需要药学家的严谨、细致的工作态度，善于发现新事物、新现象的敏锐洞察力，以药学工为榜样向学生传递科研应有的素质。 　　1.1.2强调药物设计思路——培养学生的探索精神及创新思维能力 　　重视药物设计思路的讲述，授课的重点放在药物的研发过程以及对药物的设计方面。在讲授药物研究过程时，组织学生进行研究式课堂讨论。如：西咪替丁是通过合理药物设计的方法得到的第一个治疗胃溃疡的H2受体拮抗剂。它的发现开辟了抗溃疡药新领域，其后研发出一系列不同类型的抗溃疡药物。结合新药的设计、发现和发展过程，介绍新药研究中所使用的方法、原理，探究各类药物的结构类型、构效关系、变化规律、药物代谢、合成路线等。通过课程的学习，希望不仅能为学生提供系统的理论知识，还能培养学生的探索精神及创新思维能力。 　　1.2建立与国家执业药师资格考试相衔接的理论考试体系 　　创新创业教育本质上是一种实用教育。目前在中国的高等教育中，考试依然为最有效的考核评估形式。药物化学作为制药工程专业的专业基础课程，考试内容与社会脱节，未能充分地发挥考试的导向作用，考试功能未被充分发掘。在高等教育突出应用和实用目的的背景下，应结合制药工程专业的培养目标，符合药物化学教学大纲的前提下考试内容可向国家执业药师资格考试内容靠拢，逐步统一。 　　1.3培养学生创新的责任感与紧迫感 　　一直以来，我们国家发展新药的口号