拨动孩子诗歌的心弦_郭学萍.pdfVIP

作 文 教 学 拨动孩子诗歌的心弦 ◇特级教师 郭学萍 孩子是天生的诗人。 他们的诗歌灵性来自于春风吹 盎然，令人忍俊不禁。 开的花瓣、蝴蝶翅膀扇起的风、蛙声里清凉的月光，以及 3．几行小诗，便是轻盈灵动的意境。 带着花香的蜜蜂…… “几只美丽的蝴蝶 是花儿的春天。 一个尖尖的笋 / / 在他们眼里，“太阳是永远用不完的红线球”，“萤 芽儿 是竹园的春天。 一朵朵顽皮的浪花 是大海的春 / / / 火虫是不小心烧着了短尾巴的小马虎”，“云是会走动的 天。 望着天上的风筝， 我高兴地说： ‘那是我们的春 / / 鞋子”，“树干像支长笛”，“风是树的梳子”，“蘑菇是寂寞 天。 ’”这是一年级孩子写的《春天》，他用稚嫩的小手为 的小亭子”…… 我们描绘出“草长莺飞二月天”的盎然春意。 只要打开孩 诗的世界多么神奇，它把许多平凡的事物，表现得 子们思维的闸门，让他们插上想象的翅膀，轻盈灵动的 那么活泼、鲜明、动人。诗，是作文的另一种形式。 小学阶 意境便跃然纸上。 段学习儿童诗符合学生的身心发展特点，也一定能为孩 4．几行小诗，便是深刻隽永的睿思。 子们营造快乐的童年、诗意的人生。 有这样一首诗：“星期一很长， 星期天很短； 上语 / / 一 什么是儿童诗 文课很长， 看动画片很短； 在家里吃饭很长， 吃肯德基 / / / 儿童诗，是儿童能读的和儿童写的诗。 儿童能读的 很短； 我过生日那天最短。 奇怪，为什么我的心情也有 / / 诗是指成人写的适合儿童阅读