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高二历史会考必修三复习教案1 1 、 了 解 诸 子 百 家 中 道 、 儒 、 墨 、 法 诸 家 的 代 表 人 物 、 理 解 孔 子 、 孟 子 、 荀 子 的 主 要 观 点 3 、 了 解 汉 代 “ 罢 黜 百 家 、 独 尊 儒 术 ” 和 太 学 4 、 了 解 宋 明 理 学 的 代 表 人 物 与 基 本 主 张 5 、理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张 考点 1、课标指引：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解 孔子、孟子和 荀子等思想家以及儒家思想的形成 一、“百家争鸣”局面的形成 概念：“百 家”泛指数量多； “争鸣”指争论和辩难， “百家争鸣”是 指春秋战国时期知识分子中不 同学派的涌 现及各流派争芳斗艳的局面。 社会背景（原因） ：社会大变革是根本原因 1、经济根源：铁犁牛耕的推广，生产力的发展，井田制崩溃，出现了多种经济基础并 存 的局面；封建经 济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。 、政治状况：周王室衰微，士大夫崛起；奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成， 历史经历着划时代的 变化；各种力量争论较量，对社会变革的现实发表不同的看法，提出 改革时弊的各种方案，就必然会出现 观点各异的现象；新的统治阶级还未形成绝对权威， 人 们 的 思 想 不 受 任 何 规 则 限 制 ， 尽 可 以 畅 所 欲 言 。 3、阶级基础：阶级结构、阶级关系十分复杂，代表不同阶级立场的思想家（士）层出 不穷，对当时社会变 革，发表不同见解，并形成来不同派别，出现了 “诸子百家”。 4、社会环境：在诸侯割据称雄的时期，统治阶级不可能推行文化专制主义，相反，各 诸侯国竞相招揽人才， 礼贤下士成为社会风尚，使各学派都有了发展机会。 5、思想文化：从 “学在官府”到 “学在民间”。私学的兴起，造成了一大批知识渊博 和阅历丰富知识分子，同 时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在社会上，一批以传播文化， 发 展 学 术 为 宗 旨 的 社 会 力 量 被 称 为 “ 诸 子 百 家 ” 。 6、不同派别的代表人物竞相著书立说，宣传自己的主张、批评别人，形成了 “百家争 鸣”的局面。 总之，百家争鸣是社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变化，奴隶制度瓦解和 封建制度形成的历史条件下出 现的。经济、政治和文化三者之间的相互关系。 考点 、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物 主要学派的代表人物及思想主张 学 派 墨家 道家 法家 代表 墨子 老子 庄子 韩非子 主要思想 “兼爱”“非攻”“尚贤”节 俭 朴素的辩证法思想、无为而治 继承老子的学说， 历史向前发展、政治改革、主张法治、 君主专制中央集权 考点理解孔子、孟子、荀子的主要观点： 1、背景：春秋战国时期在思想领域出现了 “百家争鸣”的局面，儒家思想即在此氛围 中产生，并在吸收各家 之长的过程中发展成长起来。 主要观点： 孔子??仁与礼、为政以 德、有教无类 孟子??仁政、“民贵君轻”、性本善 荀子??仁义、以德服人、性恶论、天行 有 常 。 探 究 学 习 1、春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者对各种思想主流进行整理，将它 们分别描述为： “全 面归服自然的隐士派”、 “专制君主的参谋集团”、 “劳苦大众的行 动帮会”、 “拥有无限同情心与向上心的文 化人的学派”，请按顺序指出它们分别代表哪 一流派（D） A．道、儒、墨、法 C．法、儒、道、墨 体系的核心是（C） A.克己复礼 B. 宽刑薄赋 C.仁 D. 民贵君轻 B ．墨、儒、法、道 D ．道、法、墨、儒 、孔子是儒家思想的创始人，是我国著名的教育家、思想家，创立了一套较为完整的 思 想 体 系 。 孔 子 思 想 高二历史会考必修三复习教案1 3、 “孔子象征着什么?一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富?”在中国，如 果有人用这样一个问题 去问市民，那么，他得到的回答可能会千差万别，因为，无论从哪