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浅谈乡镇中学英语教学存在的问题以及改善措施 　　【摘要】随着教育的改革以及深入，针对于乡镇英语教学的要求也越来越高，要求教师在教学的过程中要不断实现教学方法的创新，进而实现教学质量以及教学效果的提升。接下来，本文将结合传统的教学环境乡镇中学英语课堂中教学存在的问题，探讨创新乡镇中学英语课堂教学的方法以及对策。 　　【关键词】乡镇中学英语教学 问题 对策 　　一、引言 　　如今，新课改明确提出教师在课堂教学的过程中要实现学生学习的积极性以及主动性的提升，要创新课堂的教学方法，进而促进学生德智体美劳全方面的发展以及提升。由此可见，探讨乡镇初中英语课堂教学的重要意义。 　　二、传统的教学环境下乡镇中学英语课堂教学存在的问题 　　1.教学方法比较单一。传统的教学环境下，课堂教学方法比较单一，教师大都采用一书、一笔、一黑板的教学模式进行教学，且教师大都采用“一言堂”教学模式，整个教学过程下来，大都是以教师作为课堂教学的中心，师生之间没有任何的互动，进而导致课堂的教学氛围比较沉闷。我们都知道，英语本身就属于比较难的一门课程，倘若教师一直采用这种单一的教学方法进行教学，缺乏一定的创新性，学生会逐渐失去对于课程的学习兴趣，进而降低对于学习的积极性以及主动性，影响整个课堂的教学氛围。 　　2.传统教学思想过重。受传统的教学思想的影响，教师在教学的过程中，还是会选择让学生通过死记硬背的方式加强对于英语语言知识的记忆，课堂教学缺乏一定的灵活性。我们都知道，小学阶段属于英语学习的初级阶段，学习的都是一些比较基础性的知识，因此，教师应该注重对于学生的英语基础能力的培养以及提升，而不是一味地只注重学生的学习成绩。倘若教师继续采用传统的教学环境下这种死板的教学模式进行教学，很容易让学生逐渐失去对于英语的学习兴趣，更别提学习质量以及学习效果的提升了，进而严重影响学生以后的学习生涯。 　　3.缺乏现代化教学技术的引用。如今，随着信息技术的发展以及提升，信息技术已经被广泛应用到生活的各个领域，然而在一些乡镇地区，由于经济比较落后，发展速度比较慢，因此针对于信息技术的使用比较少，更别提将信息技术应用到课堂教学中了，在实际教学的过程中，我们却发现，很少有教师在课堂教学中引入先进的信息技术作为课堂教学的辅助手段，且即便引进了，效果也不是很理想，大部分都是只有形式，没有实质性意义。由此可见，目前乡镇中学英语课堂教学确实存在很多的问题。 　　三、改善乡镇中学英语课堂教学的方法以及策略 　　1.改变传统的教学思想。若想实现教学方法的创新以及课堂教学质量的提升，首先要做的就是实现教师的教学思想的转变，要转变传统的保守的应试教育思想，让教师意识到对于学生的教育工作的开展不仅仅要建立在学生学习成绩的提升上，应该注重的是学生各方面综合能力的发展以及提升。而若想实现教师的教学思想的纠正，可采用如下几种方法：一，对教师展开培训，借助于培训工作的开展，纠正教师的思想，进而为教学的创新奠定一定的基础；二，外派教师进行调研学习。学校可以派遣教师到一些教育教学工作做得比较先进的学校进行学习，学习他们先进的教学方法，同时通过交流学习，教师也可以纠正自己的教学思想，实现新型的教学思想的转变，进而实现教学方法以及教学模式的创新。 　　2.实现多样化教学方法的应用。若想实现教学的创新，除了要实现教师的教学思想的纠正以外，还要实现多样化的教学方法的应用，除了传统的板书教学以外，教师可以采用小组讨论教学法、角色扮演法、竞赛法、辩论法、开放式教学法以及生活化教学法等多种方式实现英语教育活动的开展。其中角色扮演法，主要指的是在进行背诵课文的活动时，教师可以不要只是让学生站起来进行背诵，而是可以将学生分成不同的小组，每个小组分配角色，然后小组的学生进行角色扮演，一边表演，一边背诵课文，我们都知道，传统的教学环境下，针对于课文的背诵是学生最头痛也是最厌恶的一个环节，而如今，在这种角色扮演的教学模式下，针对于课文的背诵，学生变得更加积极以及主动，参与性也高了很多，由此可见，创新的教学方法的使用对于课堂教学的重要意义。 　　3.实现现代教育技术的引进。在信息技术如此发达的今天，对于教师来说，为了实现教育与社会发展的有效结合，也应该想办法将信息技术与英语课堂教学进行有效结合，进而提升课堂教学效果以及教学质量。例如，教师可以采用PPT课件代替传统的板书教学，进而实现教学效率的提升，同时，教师也可以利用多媒体软件来播放与教学内容相关的图片或者是视频，进而达到情境设置的作用，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。当然还可以借助于信息技术中蕴含的教学内容，实现课堂教学内容的丰富以及拓展，满足教学需求；针对于学生学习的不是很理想的版块，也进行进行专项练习，进而增强教学的针对性，提升学生对于英语的学习质量以