小二班角色游戏菜市场阶段计划 -剖析.doc

安溪县培文蔼华实幼小二班角色游戏第三阶段计划表 教师：黄玉真 实施时间：2014.11.17-- 2014 .12.12 游戏目的 1.知道3—5种常见蔬菜的名称或类称。 2.能与同伴友好合作，体验“菜市场”简单的交易过程。 3.能够爱惜游戏材料。 预设主题 娃娃家、理发店、菜市场（新） 周 别 准 备 游 戏 指 导 第十二周 物质准备： 各种水果和蔬菜玩具、价格表。 第一次游戏： 1.谈话导入。 引导语：我想问小朋友一个问题，你妈妈买菜是去哪买的？（引出菜市场） 问题：你有和妈妈去过菜市场吗？妈妈是怎么买的？ 出示各种蔬菜和水果，引导幼儿说说他们分别是什么？ 引导幼儿说说菜市场的人员构造。 4.请个别幼儿上来示范，教师观察并给予指导。 5.鼓励幼儿把玩具收好放回原处。 观察与反思： 由于大部分幼儿之前都有过和妈妈一起去买过菜，所以 对于菜市场并没有很陌生，但是通过今天的观察，我发现他们对于菜市场老板的角色语言和行为不大清楚，因此下次活动我将主要让他们了解各个角色的语言、行为。 第二次游戏： 1.布置游戏场所，与幼儿一起讨论游戏使其了解各角色的语言、行为。 老板：要有礼貌，面带笑容接待客人“您好，请问你要买什么”，客人走时“再见，欢迎下次在来。”顾客：要有礼貌讲清自己所要的东西，以及买多少。 2.能够简单的模仿各角色进行游戏。 周 别 准 备 游 戏 指 导 第十三周 教师交代游戏规则： （1）能用礼貌用语。 （2）各角色要坚守岗位，不能乱跑。 （3）爱惜玩具，不乱扔玩具，能够进行简单的玩具收拾。 分配角色 （1）幼儿按自己的意愿选择角色。 （2）能够在教师的帮助下解决角色纷争。 （3）教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的幼儿进行搭配游戏，让其更有机会模仿。 观察与反思： 通过游戏我发现有些幼儿不敢主动大声地向客人询问需要，只是安静的站在那里等客人上前，在游戏中，我鼓励幼儿大胆地参与游戏，给他们自信心，有些幼儿明显有进步了。我还发现他们在活动时，不太使用礼貌用语，因此在下次活动应继续强调他们学会使用礼貌用语。 第三次游戏： 1.以菜市场环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣。 2.总结上次活动的不足，并提出建议。 （1）礼貌用语的使用不够； （2）不能协商好角色分配； 问题：如果好几个小朋友都想要当老板应该怎么办？（轮流当、石头剪刀布…） 提出活动要求。 （1）使用礼貌用语； （2）协商好角色，不争抢； （3）坚守岗位，不乱跑； （4)爱惜玩具，不乱扔玩具，游戏结束时把玩具收好放回指定的位置。 4.幼儿自主选择游戏主题，教师观察指导。 周 别 准 备 游 戏 指 导 第十四周 5.总结游戏情况。 观察与反思： 经过引导，这次活动时角色的纷争少了很多，大部分幼儿也使用了礼貌用语，说明孩子们有了进步。但是还有点不足，那就是还不能够很好的交往，在这方面以后将继续加强指导。 第四次游戏： 1.环境导入，激发幼儿游戏的兴趣。 2.组织幼儿讨论。 （1）你今天想要玩什么主题的角色游戏？ （2）你想扮演谁？ （3）你准备怎么玩？ 提出游戏要求。 （1）使用礼貌用语； （2）玩具轻拿轻放。 幼儿自主选择游戏，教师观察指导。 （1）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料； （2）重点观察菜市场老板的工作情况，如是否礼貌接待顾客、与顾客之间的沟通情况等。 （3）观察幼儿是否积极的参与游戏，提醒幼儿要爱惜玩具。 观察与反思： 孩子都很积极的参与游戏，游戏欲望很高，但是我发现整个游戏中孩子与孩子之间的交往很少，而且各主题之间也没有进行交往，因此下一次活动，我将重点引导他们进行主题之间的交往。 第五次游戏： 1.谈话导入活动。 上次我们玩了角色游戏之后，娃娃家的妈妈告诉我说去他们家的客人空着手去，都没有带点东西去做客，所以今天要当客人的那些小 朋友要去做客时就先去菜市场买点水果再去娃娃家做客。那如果没有 周 别 准 备 游 戏 指 导 客人去做客的话娃娃家的人可以做什么你们知道吗？（去菜市场逛逛买点东西回家，也可以去理发店洗头发、剪头发。） 2.提出游戏要求。 3.幼儿自主选择游戏，教师观察指导。 4.交流游戏情况。 请小朋友上来说一说：你今天玩了什么主题？你扮演了谁？你是怎么玩的？有遇到什么问题吗？你是怎么解决的？ 观察与反思： 这次活动下