三门球 李忠梅.doc

《三门球》--全国体育优课评比一等奖教案[来源：原创]　[日期：10-01-12] 　[热度：102] ? 江苏省海安县海陵中学 李忠梅 一、指导思想： 本课依据《体育（与健康）课程标准》水平四学习领域的水平目标，充分利用江苏地方开发的三门球作为教学内容，使学生掌握“地域性运动项目的技术”，以发展学生兴趣。为了提高学生三门球运动的技战术能力，并通过教学比赛增强学生合作竞争的意识，针对三门球三队同场竞技的特点，本课尝试了在教师指导和“学习指南”提示下，学生跨组学习、互动交流的学习方式，以提高学生“自主、合作、探究”的学习能力。 二、课的设计 三门球运动具有趣味性、健身性、新颖性、学生易于参与的特点，如何将这项新兴运动项目介绍给学生，并尽可能地让学生从理性和感性上对三门球运动有一个完整的认识，进而使学生因新而生趣，因知而趣深呢？这便是本课设计的初衷。课的开始，以游戏“三队三球赛”拉开帷幕，让学生初步体验三队同场竞技带来的乐趣，为本课学习在心理和生理上做好准备。本课的“2-3人进攻战术配合”学习，从三门球运动的我和学生心理特性出发，通过跨小组互助性学习法，将红、绿、黄三个学习小组各自分成三小组，分别到三个区域学习三种战术。学生通过“学习指南”，进行自主合作、拓展性练习，鼓励学生创新，然后回到各自的学习小组，将所学的战术进行交流、探讨、演示，这样通过互助性的学习方法，既促进了学生合作性学习的能力提高，又能帮助学生更好地掌握三门球基础战术，充分发挥学生的主观能动性。为了让学生对三门球竞赛项目全面了解，通过教学比赛将所学的技、战术综合运用，充分调动学生的学习积极性，并且通过规则的渗透，让学生充分领略到三门球运动项目的特性：三队同场竞技，攻二防二，激活学生主体，注重教师和学生间的角色转换和互动教学，创设民主和谐的课堂学习氛围，让他们在活动中学会合作、学会竞争、掌握知识、提高技能促进学生综合素质的全面发展。课的最后在优美和谐的旋律中模仿“龙舞”跳起来、舞起来，愉悦身心，深化主题以表达学生祝愿三门球这一年轻有趣的项目早日插上腾飞的翅膀。 ? 三、课的教案 执教年级：初二年级（水平四）；女生合班。 学习目标 1、学习和掌握三门球“传切跑位”、“突破分球”、“转移射门”等基本战术方法。 2、能将三门球移动跑位、传接球及射门基本技术，在基本战术中加以运用。 3、通过三门球技战术学习的过程，体验合作学习、合作竞争带来的成功乐趣。 学习内容 三门球进攻战术基础配合及其在比赛中的运用。 学习过程 教 师 活 动 学 生 活 动 准备 性学 习 1、师生问好，提出问题，导入学习内容。 2、组织游戏活动，热身准备。方法：将学生分成人数相等的三队，毎队派一名队员持球站在中圈内，其他队员站在中圈场外。哨声后，持球队员将球迅速传给本队队员，场上学生抢到球后可以在场上持球跑动，可以将球传给本方任何一个队员，防守队员可以抢、断球，球出界，誰先抢到球，誰继续传球。在规定时间内（哨声停），控制球多的队胜。 规则：①持球不超过5秒。 ②不允许抱、拉人。 3、提示活动中注意安全。 1、? 点，学生分成三个人数相待的组，并用“红、绿、黄”三色组队。 2、根据游戏的方法、规则，分组讨论游戏中本组人员分工和“抢、断、传”的战术配合。 3、游戏时三队在圆形场地进行。 4、游戏过程相互监督执行规则、安全等行为是否规范。 战术范例及拓展性学习 1、? 三队同场竞技的特性。 2、? 合的方法，提示练习方法的多种选择。 3、? 参与各组战术练习活动，中途适时组 织学生相互交流、点评。 4、? 在“学习指南”练习的基础上，提出 各种战术增加人员情况下，如何变动战术配合的问题，并提示问题思考的方法思路，鼓励学生大胆创新。 5、? 提示利用磁性板进行战术创新的演 示方法。 6、? 交流活动。 1、在游戏活动分组的基础上，进行跨小组学习，即将原三种颜色的队，混合分成三个战术学习小组，每组都有原三队成员参与。 2、按“学习指南”提示的学习方法，自行讨论并组织本组练习。 3、三队成员回原组进行交流、演示各种战术学习的方法。 4、以小组为单位，根据教师提出的问题，利用磁性板进行新战术配合的讨论设计。 5、? 各组按本组设计的新战术方案进 行练习，并加以改进。 6、小组内进行新战术练习的交流和互评。 体验技战术实战运用 1、? 圈掷球开始，三方抢球，一方持球攻入其他任一方球门得一分，得分多者为胜。 规则：①运用战术得2分，拓展战术得3分，直接传球射门和1分。②持球不超过5秒。 2、提示各组将自行设计的新战术运用到实战当中应注意的问题。 3、进行比赛中的安全教育。 4、比赛中，及时进行规则渗透，并适时点拔。 ? 1、明白教学比赛的方法及其规则，各队进行赛前战术分工、配合的讨论和部署。