循环系统说课.ppt

内科护理技术循环系统 大庆医学高等专科学校护理系 杨林 Contents 目录 1 教学目标与设计思路 3-5 3 教 学 方 法 14-19 5 学 习 方 法 21-22 2 教学内容与教学过程 6-13 4 教 学 手 段 20 6 评 价 及 特 色 23 突出与临床实际应用 和国家护士执业资格考试内容相衔接 突出技能考核与 临床循环内科护理技能操作需要相对接 理论课 实训课 根据课程培养目标，遵循理论知识必备、够用原则 体现职业道德培养和职业素养培养需要 教学目标 设计思路 循环系统是内科护理学中最重要的一章节，临床具有病种繁多，病因复杂 ，发病率较高等特点 循环系统疾病特点是要求学生对基本知识的掌握要清楚、明白，在这基础上，才能掌握发病时患者可能出现的表现，所以先讲基础，再讲疾病。 讲解结束后可以通过习题帮助同学理解 七大内容 症状及体征 冠心病 心律失常 心肌炎 高血压 心肌病 教学内容 心瓣膜疾病 主要教材选用 辅助教材 参考资料 多媒体教学、CAI课件 图书馆 学校精品课程网站 网址 用户名 admin 密码 adminn 教学过程 重点：临床表现、护理措施 难点：发病机制 血液循环简易图 心脏电冲动传导图 高血压临床表现 恶性高血压、高血压脑病 高血压危象、高血压分级 男性，40岁，近日出现明显头痛、烦躁、心肌、多汗、呕吐、面色苍白、视力模糊，测血压264/126mmHg，其诊断最可能是 A.高血压脑病 B.高血压危象 C.恶性高血压 D.高血压Ⅰ级 E.高血压Ⅱ级 教学方法 问题导向法 案例教学法 小组讨论法 示范练习法 发病机制 临床表现 护理诊断 护理措施 心律失常 心电图 监护仪 除颤器 讲 授 法 高血压病例分析 男性，47岁，大学文化，公司经理。高血压病史6年，不规则应用降压药物治疗，平日血压波动在160-180/90-100mmHg。1h前，在与朋友饮酒过程中，因情绪激动突然出现剧烈头痛、头晕、烦躁、胸闷、心悸、恶心、呕吐伴视力模糊，朋友急送医院就诊。性格开朗，善交际，吸烟6-10支/日。其父于1年前因“高血压病，脑出血”病故，母健在。病人及家属对所患疾病的有关知识了解较少。 高血压病史 不规律服药 诱 因 症 状 家 族 史 知 识 缺 乏 查体：T36℃，P104次/分，Bp220/130mmHg。身高170cm，体重96kg，神清，烦躁，查体合作，口唇无发绀，颈软，双肺呼吸音清，心界向左下扩大，心率104次/分，律齐，主动脉瓣第二心音亢进，腹软，无压痛，肝脾未触及，双下肢无浮肿，生理反射存在，病理反射未引出。 实验室检查：肾功能：血肌酐113μmol/L，血尿素氮8.2μmol/L。眼底检查：有棉絮状渗出。X线：心脏增大。心电图：窦性心律，心电轴左偏，左心室肥厚。超声心动图：左室舒张功能减低，室间隔和左室后壁增厚。 高血压病例分析 靶器官受损 肥 胖 血压升高 16 教学手段 多媒体 实物演示 VCD 仿真模拟 心律失常 学习方法——学情分析 学生在前几个期已经完成基础课程的学习，但缺少融会贯通的能力，所以需要在老师的帮助下加强训练。 学生已备观察病情、护理体检等技能，但应用到实际的能力还不足，需要加强。 具备了护士的基本素质和要求，具备了专业课程理论、技能学习心理准备及较强的沟通能力等。 学习方法——学生学习方法 讨论分析 归纳总结 角色扮演 动手操作 评价及特色