第五章_青基会—温馨教室.ppt

故事分享;;让教室温馨起来 上海市浦东教育发展研究院 姚 瑜 洁 ; 把“构建和谐校园，建设温馨教室”作为“人生指导工程”的重点实施项目之一。 ——《上海市学校德育发展规划》; 2007年春，上海市教委在《2007年基础教育德育工作中的若干意见》中，要求上海市中小学校广泛开展温馨教室建设。 2008年，开展温馨教室巡访活动 。;“温馨教室”是和谐校园的班级基础; 温馨——温和芳香；温暖   ——《现代汉语词典》 ;教室 不是指物理意义上的空间，而是指以班级形式存在的教育环境。 在这种教育环境中，班主任、任课教师、学生集中展示着各自的人格魅力和才华；共同营造着集体生活的精神氛围和风尚。;（二）内容： (1)生物性需求:安全、生理、享受 (2)基本社会性需求:交往、依恋、尊重 (3)高级社会性需求:成就、发展、贡献 ;教育环境： 是指师生在教育中形成的人与人之间的社会关系网。 既包括教师和学生的关系，学生和学生的关系，也包括教师和教师（更多的是指班主任和任课教师）的关系。;三、建设“温馨教室”的工作定位 ;2、与“两纲”的关系。;3、与教学的关系。 ;4、与建设“和谐校园”的关系。 ;四、学生眼中的温馨教室; “生活快乐” “同学关系融洽” “师生相互信任”;五、“温馨教室”建设的主要内容;（一）建设“温馨教室”的班级人际环境。;1、师师互动 ;2、师生互动 ;（1）尽快了解学生; 迅速记住学生的姓名。 非凡的记忆能力 对学生的高度重视; 尽量提前和学生及家长联系一次（通一次电话、写一封信、一次家访） 祝贺 、欢迎 提醒 、询问 留下自己的联系方式 ;（2）开个成功的入学见面会 选好时间，做好充分的准备工作。 “我们的**班” ;（3）培养学生干部队伍;例、营造温馨教室;例：师生对话; 对付出努力但成效不大的学生说： ;对自负自满的同学说：;对作弊的人说：：;对抱怨环境的人说：;;;午后谈心吧 班级日记 班级网页 ;3、生生互动 ; ;诚 信; ;;把饭倒在下水道里？ ;;;4、???校互动 ;（二）建设“温馨教室”的课堂教学环境 ;“温馨伴我行”系列活动;征集“学习三十六计” ;【学生】学习方法充满童趣; 对小学生来说，背古诗和背英语单词都是件头疼的事情。 学生小凡总结出自己的记忆方法是“电影放映法”，即每天在临睡前，躺在床上将一天中老师讲课的内容像放电影一样在脑海里回顾一遍，这样可以帮助记忆，归纳出重点和难点。碰到有疑问的地方，赶紧起床拿出纸和笔，将问题记录下来，留着第二天问老师。 ;“电影放映法” ;（三）建设“温馨教室”的自身心理环境 ;（心灵的驿站——心理健康辅导咨询） ;（四）建设“温馨教室”的教室物质环境 ;板报;用电安全， 物品安全 公共卫生安全 ; 温馨可以凝聚人心 温馨可以团结力量 温馨可以让师生发展，事业发展; 祝愿充满温馨和谐的学校和班级更加温馨和谐！;58