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小学数学课堂自主学习的应用与教学方法分析 　　【摘 要】学生自主学习能力的培养是实现其全面发展的重要内容，特别是对于数学课堂而言。文章针对小学阶段数学课堂自主学习，提出了几点应用方面的建议，为学生综合素质全面发展提供了支持。 　　【关键词】小学；数学课堂；自主学习；教学方法 　　在新课程改革的要求下，学生在学习数学这一学科时必须要具备自主学习的能力与观念，通过教师的交流与引导，进而提升学生数学知识应用水平。为了对学生自主学习能力进行培养，教师首先要对其进行重视，并采取相应的教学手段，从而实现学习主观能动力的培养。但是在实际教学的过程中，学生很难培养数学自主学习观念，由此可见小学生自主学习能力培养的重要性。 　　一、做好课前预习 　　所谓预习，也就是学生上课之前自己学习的过程，通过有效的预习可以对学生自主学习能力进行培养，然而并非是每一刻都需要进行课前预习，所以教师必须要结合教材中实际内容引导学生做好课前预习。教师需要为学生布置预习任务，指导学生正确的预习方法，使其能够了解下节课数学所要讲的内容[1]。以《三角形》内容为例，教师在进行三角形概念内容的指导时，可以让学生通过阅读理解的形式进行预习，在阅读三角形概念的同时用笔进行记录，勾画出自己不理解之处，对于需要重点理解的地方进行特殊标记，尤其是一些概念性质比较相似的知识点，更是要对其进行重点区分。在预习时，如果遇到不理解的问