社区公共设施学案设计.doc

第一单元 这是我们的社区 1、社区的公共设施 教学内容 义务教育课程标准实验教科书浙教版《品德与社会》四年级下册第一单元《 这是我们的社区1.社区的公共设施》。 教学目标 1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 3、知道爱护公共设施，能够自觉爱护社区公共设施。 学情分析 社区的公共设施对于四年级的学生来说并不陌生，他们对部分设施已经使用过，并知道公共设施能解决生活中的实际问题。但由于他们年龄、阅历等方面的原因他们还不会充分使用，有的学生还对公共设施不爱护。通过两个课时的教学使学生进一步了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。知道爱护公共设施，能够自觉爱护社区公共设施。为创建和谐社区做自己的贡献。 教学重点 1、通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情况。 2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 教学难点 自觉爱护社区公共设施。 教学准备 1、教师准备 （1）搜集社区主要公共设施的图片资料。 （2）制作社区公共设施的课件。 2、学生准备 （1）根据要求制作调查表。 （2）课外以小组为单位，对社区内公共设施的来源、使用情况进行调查、分析，并以图文或者表格的形式完成调查表。 （3）调查社区里还可以提供哪些公共设施或者哪些公共设施可以做进一步改进。 教学课时：2课时 第1课时 教学目标 1、通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情况。 2、知道社区公共设施和社区人们生活关系密切。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，你平时到过社区的哪些地方？去干什么？（根据学生的回答随机出示相应的设施图片。） 今天我们来进一步了解社区公共设施。 二、学习活动 活动一：小调查 问题：社区公共设施使用是怎样的情形？ 活动步骤：小组内交流调查情况→各小组汇总→全班交流分享 要求： 1、小组成员全员交流； 2、记录员做好记录； 3、小组活动互不不影响; 4、全班交流分享； 5、时间分配为15分钟。 活动二：描绘社区图景 问题：你的社区图景是怎样的？ 活动步骤：组内成员说说自己社区的图景→小组长发放绘画纸→各成员绘图→组内选拔展示作品→全班交流分享 活动要求： 1、小组成员独立思考； 2、交流有序礼貌； 3、绘图讲究方法； 4、组内选拔注意礼让； 5、全班交流分享； 6、时间分配为20分钟。 第2课时 教学目标： 1、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 2、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们已经知道了公共设施和居民的生活密不可分。这节课，我们来了解借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题；知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。 活动一：辩论会 辩论题：学校的体育运动设施是否应该免费向社区成员开发？请说出理由。 活动步骤：成立辩论双方→辩论双方做好辩论准备工作→开展辩论 活动要求： 1、学生自主选择参加某方； 2、各队队长认真组织； 3、辩论时表达观点有条理； 4、辩论时要注意礼貌； 5、时间分配为10分钟； 活动二：情景剧 剧情简介：一天，爸爸出差了，只有你和妈妈在家里。一早起来，妈妈发烧了，你该怎样借助社区里相关的公共设施解决问题？ 活动步骤：小组内选定角色→组内表演→抽组表演展示 活动要求： 1、小组内选定角色； 2、小组活动不影响其他小组活动; 3、师生梳理总结； 4、时间分配8分钟。 活动三：畅想园 问题：为了更好地维护公共设施和社区的安全，你会怎样做？ 活动步骤：独立思考→补充式发言 要求： 1、学生独立思考并作出提纲； 2、补充式发言； 3、时间分配6分钟。