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英国是如何培养硕士研究生的：个案访谈 研究生培养 2009-12-02 22:54:08 阅读101 评论2 ??字号：大中小?订阅 ? 好友在英国获得硕士和博士学位并工作。尽管她经常和他人提及说我曾经是她的老师，不过论勤奋和研究的原创性，我应该以她为师。本次她专程来看我，期间向她访谈了英国的硕士研究生培养的若干问题。 问：硕士研究生的学制是几年？ 答：硕士研究生修业1年。文理科的硕士生1年期间要完成6-9门（具体门数视专业而定）课程的学习，并完成硕士学位论文。 第一年的9月到次年的6月中旬需要修完硕士期间的所有课程。次年的2月填一份表格，双向选择导师。 问：主要包括哪些课程？ 答：所有专业的课程由公共课和主修课（Main Subject）组成，课程门类视专业而定。 问：如何授课？ 答：一般的课程都由2-3位老师具有不同研究侧重点的老师授课，每位老师教授该门课程中自己主要研究的内容，以此确保课程的学术性和学生发展的多样性。 问：课程成绩如何计算？ 答：每门课程的成绩由个人作业和小组作业折算后得出。假如某门课程由2位任课教师授课，每位老师布置各自的作业，这样个人作业就有两项，除了个人作业外，任何一位研究生都必须完成一项小组作业，据此，该门课程的成绩=A教师的作业X1/3+B教师的作业X1/3+小组作业X1/3。作业都比较难，因此50分算合格。 此外，小组的构成往往由教师指定，教师会根据学生的国籍、研究专长等综合考虑分组，往往会组成异质小组，小组作业中每个学生必须有实质的贡献，每个学生的贡献需要在作业中明确指出。 问：师生第一次见面商谈的主题是什么？ 答：前述的双向选择在师生第一次见面前，实际上只有学生选择了导师。第一次见面实际上就是导师选择学生。 在第一次见面时，导师会问学生想研究什么。为此在见导师前学生需要先考虑好自己想研究什么，如果学生想研究的问题与导师的学术背景不一样，导师一般不会接受该学生，不过，导师会建议学生去找一位与他的研究旨趣类似的导师。 有些学生特别有想法，第一次见导师就会把自己想研究的问题的structure（大概是结构）做好拿给导师看，内容包括像研究的内容、研究的时间安排等，这样的学生导师往往比较喜欢。 问：如果第一次见面时，有的学生什么想法都没有怎么办？ 答：导师一般不要这样的学生，的确有些学生找不到导师。 问：如果这样，跨专业的学生是否很难找到导师？ 答：未必。跨专业的学生可以在第一年9月份到次年2月份的课程学习期间找到自己的研究问题，确定研究兴趣。对于跨专业的学生，第一次见面时如果导师发现学生有潜力、有想法，即使暂时不能很好地提出自己的想法，导师也愿意指导和指点这样的学生。 问：导师怎么判断某位学生是否有潜力、有思想？ 答：第一次见面时，导师会谈自己主要的研究方向和研究项目，假如导师向学生描述了某个研究项目，学生仔细倾听后能对此作出评价，评价主要聚焦于项目本身是否可行，如果可行，可行性如何体现？如果不行，不行在哪里？同时要表示自己愿意去做这样的研究。通过第一次见面过程中的互动，导师判断某位学生是否有潜力、有思想。 问：选定导师后，之后导师是如何指导学生的？ 答：导师往往都比较忙，不会主动找学生。第一次见面时，导师会告知具体的联系方式。如果学生想见导师，必须提前联系导师，告知想见导师的目的和见面所需的时间。每次见面，学生必须拿出自己研究的文本，基于文本和导师展开讨论。见导师前的一周就需要将拟讨论的文本提前发给导师，导师据此判断是否需要面谈。 总之，学生必须主动找导师，导师不会主动找学生。学习和研究关键要靠自己的主动性。 问：硕士论文一般什么时候递交？ 答：2月份选定导师，4月份左右要交一份表格（相当于国内的开题报告），此后开始写论文，8-9月期间要上交论文定稿（具体哪一天上交视学校而定），真正做论文的时间是很短的。论文每完成一章就要发给导师，即便内容发过去导师不理睬，也仍然要发给他。如果学生不发给导师，导师不会理睬，即使时间到了学生不交，导师也不管。总之，学生要主动找导师。 问：硕士论文需要答辩吗？ 答：抽查答辩。答辩委员会的成员是外校请来的，导师和学生都不认识的，由学校邀请。对于不抽查答辩的学生的论文评定，主要通过学校内部评定确定是否通过。内部评定平均由两名评委组成，一名是导师，一名是同领域的研究人员。内评比较严格，经常有论文通不过的学生。 ?除了上述问题外，朋友还提及，在英国硕士生的指导教师可能是一个，也可能是两个，视研究问题而定。 2010年7月3日至5日，我有幸参加了为时3天的教育部高校教师网络培训中心和北京市高等学校教师培训中心联合举办的全国高等学校硕士生研究生导师高级研修班。我对这3天培训的总体感受是享受了一场“盛宴”——这是一次知识与信息的饕餮大餐，也是一次学术的豪门聚会。在其后的一周