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以就业为导向的英语口语教学改革研究 　　【摘要】英语作为国际上通用的一门语言，随着经济全球化的快速发展，英语的使用范围在不断扩大。英语口语教学是将英语这门语言运用到实际交际中，在社会就业形势不断变化的情况下，以就业为导向的英语口语教学在不断改革。本文探讨实施以就业为导向的英语口语教学改革的具体措施，提高学生的英语口语交际应用能力。 　　【关键词】英语口语教学 就业导向 教学改革 　　国际交流的不断深入扩展，语言的障碍在不断消除，国际间的英语口语交流越来越频繁。在当下就业形势越来越严峻的情况下，就业市场对大学毕业生的英语口语交际能力有更高的要求，目前的英语教学中对口语能力的培养还有一定的差距。口语课堂教学的效果并不能达到预期计划的效果，这是高校教学中面临的一个重要问题。在时代发展中分析英语口语教学的发展现状，对教学改革提出新的发展对策，这是在新时代发展中需要积极努力改善的。 　　一、英语口语教学的现状 　　英语口语是一种职业技能，在高校的英语教学中，口语教学是英语教学的重要组成部分，在基础课程学习中，高校对学生的英语水平有一定的要求。英语口语是在社会就业竞争中提升自我竞争力的重要技能，但在实际教学中，对英语口语能力的培养存在的问题还有很多。 　　高校英语口语教学情况有所不同，不同地区院校的教学改革受到地区教育发展的影响，会出现不平衡的状态。目前的英语口语教学中缺乏系统化的口语教学体系，一些院校在英语口语教学上的改革不够重视，没有进行深入的改革。同时在口语教学上教师的教学水平有限，在教学方法上比较单一，传统的教学模式仍在沿用，这是在英语口语教学中对学生口语能力培养极为不利的方式。英语口语在高校人才培养的固定模式下，没有进行实用性较强的英语口语教学，对学生的就业竞争没有优势。教师没有就业导向的意识，也没有将英语口语的教学内容与学生的职业学习结合，缺乏在企业应用英语口语的实践经验。 　　学生主体得不到重视，在英语口语教学的传统教学模式下，教师为中心的英语教学是长期以来的现状。教师在教的过程中忽略了学生的主观能动性学习，学生被动地接受知识，口语学习需要有实践联系，学生的主体地位得不到重视，课堂气氛也会比较沉闷，这种不利于英语口语教学和学习的环境应该得到及时的改变。同时在英语口语教材问题上，教师教学中选用的教学内容比较滞后，口语教学应该与实际社会问题结合，学生感兴趣的热点问题更能激发学生学习英语口语的兴趣和积极性。在课堂组织上，教学质量的高低需要有学生的参与，教学效果才能提高，在英语口语教学中，适当改变教学内容，结合学生的实际情况，调整教学计划，让学生能够主动参与到英语口语的教学中。 　　高校学生在应试教育影响下，普遍存在的问题是英语口语水平较差，书面英语练习的水平和口语水平形成鲜明反差，这是在我国基础教育中没有得到重视和解决的结果，因此，在英语课堂教学中，培养学生主动开口说英语的能力，逐渐形成良好的英语口语练习习惯，这是在英语口语教学中需要得到重视的问题。 　　二、就业导向下英语口语教学改革的策略 　　1.以就业为导向，针对性定位英语口语教学改革。英语口语教学对学生的就业有重要的意义，提高学生的就业竞争力，在教学中应该明确英语口语教学的实用性，能够让学生在口语教学中学到有用的口语，在未来的社会就业中有英语口语基础，能够完成职业化的口语工作。教学课程在设计中应突出口语的作用，同时在就业上凸显优势，教学改革中重视就业导向作用，将教学内容和形式的改革融入学生的兴趣，让学生的能力培养在兴趣的动力下得到更好的发展。 　　2.以学生为主体，优化英语口语教学质量。学生是教育教学的中心，教学活动应围绕学生的发展来进行。教师的角色是引导和促进的灯塔，教师端正自己的定位，同时也应让学生意识到自己的主体性地位。在实际教学中，教师在备课时不仅是对教材内容的规划，对学生的情况也应进行总体掌握和??体差异的了解，制定适当的课堂设计，符合学生学习情况。在课堂上教师也善于发现学生的长处，及时进行鼓励和表扬学生的点滴进步。表扬学生是对学生的肯定，口语教学课堂应给学生足够的自信来完成口语的学习，教师在教学的难易程度上要有准确的把握，确保学生能够掌握，并得到应用。学生的主体地位得到重视，在教学效果和质量上也会有明显的改变。 　　3.培养教师英语综合水平，提高教师队伍建设水平。英语口语教学不仅需要学生的参与，教师在教学中的作用也是非常重要的。教师提高自身水平，提高英语综合水平，在教学上加强自身理论修养。教师在教学中明确英语口语与教学改革的真正目的，以就业为导向，加强专业知识学习，将理论知识运用于实际教学中。与学生进行交流，了解学生对英语教学和英语口语教学的看法。同时教师对社会就业形式应进行及时的更新，与社会企业单位建立联系，定期到企事业单位进行实践，深