计算机应技术人才培养方案.doc

附件2： 枣庄市峄城区职业中等专业学校计算机应用技术专业 五年制高等职业教育人才培养方案 一、教学计划 （一）高等职业教育专业名称及专业代码 1、专业名称 计算机应用技术 2、专业代码 590101 （二）对应中等职业学校专业名称及专业代码 1、专业名称 计算机应用 2、专业代码 （三）招生对象与学制 1、招生对象 初中毕业生或具有同等学力者 2、学制 “3＋2理解硬盘的基本结构和文件系统的内部原理，揭示众多数据丢失现象发生的真正原因，深刻理解各种数据恢复手段里面的内涵和奥秘准确无误地判断硬盘物理故障的原因所在，掌握正确的故障检测方法，是硬盘物理数据恢复成败的关键。 50 15 15 15 15 13 10 公共选修课 1 心理健康 72 2 2 2 2 商务礼仪 72 2 2 2 小计 144 4 2 2 2 2 专业技能课 专业基础课 1 计算机系统维护 96 6 6 2 C语言 96 6 6 3 数据结构 96 6 6 4 美术 72 4 4 5 photoshop 96 6 6 小计 456 28 6 10 6 6 专业（技能）方向课 1 中小型网络组建★ 144 7 6 2 网络设备的安装与配置★ 144 7 6 3 计算机辅助制图CAD 96 6 6 4 数据恢复技术 72 4 4 5 VF数据库 108 6 6 6 静态网站制作★ 216 14 4 6 7 .net平台软件开发 128 8 8 8 SQL Server数据库 96 6 6 9 JAVA平台软件开发★ 176 11 8 10 动态网站制作★ 216 14 6 6 11 coreldraw 96 6 6 12 flash 96 6 6 13 3D MAX 128 8 8 14 平面广告设计 128 8 8 小计 1844 111 0 0 6 6 14 18 28 28 毕业顶岗实习或毕业设计（制作） 1080 60 30 30 其他课程 1 市场营销 36 2 2 2 动画欣赏 36 2 2 3 小计 72 4 周学时及学分合计 5090 253 27 27 29 29 27 28 28 28 30 30 总学时 5090 （备注：课程名后加★的课程需要安排2周的集中实训） 二、专业课程（项目）教学基本要求 三、师资配备标准 （一）专业教学团队 1、专业教学团队 “双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。团队规模适度。 2、专业带头人 善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。 3、专业专任教师 专任教师要求具有硕士学位的比例在35%以上，全部具有大学本科学历，要求具有一定比例的兼职教师。根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。 根据计算机应用技术专业师资队伍的现状及发展需要，我们计划在三年的时间内，培养一支能力过硬、适应当今及未来高职高专教育需求的师资队伍。 （1）聘请博士以上或高级职称的学者、专家为学术带头人或专业指导委员会专家。 （2）加强与企业一线的合作力度。有计划地选送一批中青年教师到国内外知名企业、科研机构及大学进行调研、实习或专项进修。从企业引进一批具有丰富实践经验与扎实理论基础的实践教学教师。 （3）培养省级教学名师1名，引进和培养2名专业带头人、5名在行业具有影响力的骨干教师。 （4）建设兼职教师资源