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口才标准与常见缺陷讨论 本文由自己的渡者贡献 pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 第２３卷 第３期 Ｖｏｌ．２３ Ｎｏ．３ 廊坊师范学院学报 ＪＯＵＲ ＮＡＬ ＯＦ ＬＡＮＧＦＡＮＧ ＴＥＡＣＨＥＲ ＳＣＯＬＬＥＧＥ ２００７ 年 ６ 月 Ｊｕｎ．２００７ 口才的标准及常见缺陷探讨 梁巧丽 １， 芳 韩 ２ （１．广东工贸职业技术学院 工商管理系，广东 广州 ５１０５１０； ２．廊坊师范学院 文学院， 河北 廊坊 ０６５０００） 摘 要： 良好的口才是在人际交往中实现有效沟通的重要条件， 而要成就一副好的口才， 首先就要对口才的一系 列内在标准及常见误区有一个较清楚的把握。 只有这样， 我们在口才的培养与训练中才能更具针对性与时效性， 最终达到事半功倍的效果。 关键词：口才；标准；缺陷 中图分类号： Ｇ６４２ 文献标识码： Ａ 文章编号： １６７１－ １４１６ （２００７） ００９３－ ０３ ０３－ 作者简介： 梁巧丽 （１９７０－） 女， ， 广东罗定人， 东 工 贸 职 业 技 术 学 院 工商管理系讲师。 广 口才是人们在各种口语交际活动中， 根据特定的 交际目的， 切合特定的语境， 准确、 得体、 恰切、 生动、 巧妙地表情达意、 传递信息， 以取得圆满交际效果的 才能。它是当代大学生应掌握的一项基本技能， 也是 他们走向社会迎接各种考验的必备文化素养。而要拥 有一副好口才， 在训练的过程中， 首先必须明确如何 才算好口才， 哪些口才缺陷是必须要注意的。 一、 口才的标准 个人内在的素质才智，通过口语交流体现出来， 并辅之以体态表达，可以说内在和外化是相辅相成 的。虽然我们听到的是话语， 看到的是 “态势语”但其 ， 反映的却是一个人内在的素质才能。口才外化出来的 话语与 “态势语”必须具备以下要求： ， （一） 目的明确 这是口才的目的性标准。任何人施展口才， 都是 一种自觉的行为， 都源于一定的动机、 意图与目的， 有 着明显的社会功利性。英国哲学家奥斯汀就提出了说 话行为的理论， 认为交际的基本单位不是句子或其他 什么语句， 而是完成某一言语信息传输收受的一定类 型的行为， 肯定、 如： 请求、 提问、 命令、 致谢、 道歉、 祝 贺等［１］， 这就是言语行为的目的。施展口才的目的， 因 人、 因事、 因需要不同而各不相同。有了明确的目的， 才能根据实际需要， 确定选择什么样的话题， 运用哪 些表达方式， 并按自己所持观点的需要， 组织有关的 ［２］ 事例、 资料， 做到有的放矢。 要做到目的明确， 就要求 说话者有强烈的人际交往意识与目的意识， 注意信息 传递的准确性与可接受性。 （二） 准确简洁 这是口才的准确性标准。无论在什么场合说话， 要使语言充分地传情达意， 就必须使语言准确、 简洁。 准确， 是指说话时语言具有科学性， 即所说的话要确 切、 清晰地表现所要讲述的事实与思想。简洁， 是指语 言的精练， 即词简意达， 用语经济， 用较少的词语去描 绘与概括丰富的生活内容。要达到此标准， 首先必须 提高认识， 明确说话准确、 简洁的内涵及意义； 要加强 平时的积累， 建立宏大的 “词汇库” 与丰富的话题库； 要善于吸收学习古语及国外的优秀语言；要多实践， 多进行有针对性的训练。 （三） 话随境迁 这是口才的针对性标准与时空性标准。就是说话 要有明确的对象意识与语境意识，说话因人而异， 话 随境迁， 即说话要合体得体。不同年龄的人， 有着不同 的人生阅历、 体验与智力水平， 对言语形式的识别能 力与言语意义的理解程度都不一样， 所以说话要因人 而异， 区别对待。 “到什么山上唱什么歌”就是指说话 ， 要注意场合。场合包括说话的社会环境、 自然环境与 具体场景。具体场景， 又涉及时间、 空间及周围环境等 因素。它们虽然无言， 却在言语交际中起着不可低估 的作用。交际双方对于话题的选择和理解、 某个观念 的形成和改变， 无不和场合有直接联系。这就要求说 话者必须估计场合影响， 并有意识地巧妙利用场合效 收稿日期： ２００６－ １２－ １３ ． ９３ ． ［３］ 应。 要做到因人而异、 话随境迁， 说话者必须具有很 强的人际交往意识， 时时刻刻自觉地意识到任何口才 表达活动都不是自说自话， 而是有具体的交际对象与 交际场景的。 （四） 明白易懂 这是口才的通俗性标准。话是说给别人听的， 要 别人听， 首先要让人听懂， 然后还要使人喜欢听。说话 的内容主要靠有声语言来传递，而有声语言声过即 逝， 听话人不能像阅读文字那样反复阅读， 只有当场