小班教学中学生学习行为的的分析研究.pdfVIP

I I 2I ITl3191 1 2111攀 ——————————』r墨———二lYIII11I19I 摘 要 学习是人的立足之本，而学会学习更是时代的诉求，是人类可持续发展的不 竭动力。在新课程改革的背景下，小班教学悄然而生，被称为是“一场静悄悄的 革命’’，在理论和实践上为学生的发展创造了良好的契机。众所周知，课堂教学 包括教师与学生的双边活动，无论缺少谁，课堂的生命意味就有所欠缺。为了更 深刻地透视小班化教学改革，本文以小班教学中学生学习行为作为研究基点，关 注小班教学中学生学习行为真实的展开过程，并对此进行深入研究。 在文献梳理的基础上，笔者确定了本研究的切入点，从学习行为本身出发， 运用质的研究方法对一所实施小班教学的学校进行个案研究。通过对教学现场的 深入观察，结合文献资料与观察资料，根据学习行为的具体表象将其归类，提炼 与概括其行为品质，以此作为论文进一步研究的客观依据。在此基础上，笔者从 课堂学习行为的共性出发，探寻其所存的问题，并对问题进行整体分析，从外部 和内部两个层面探讨学习行为的影响因素，由表及里，层层推进。最后笔者初步 构建了优化学习行为的策略，不仅关注课堂的实践层面，而且对教师观念层面和 课堂环境层面也做以阐述，以期促使每一个学生都能得到适性地发展。学习行为 是一个复杂的系统，又是学习活动得以展开的重要组成部分。因此，优化学习行 为，对学习行为进行指导是促使学生学会学习的必要前提，理应得到人们的日益 关注，促使其从实然走向应然。 关键词：小班教学，学习行为，学习指导 Abstracrt Abstract isthebaseofhuman howtolearnisnot the Learning existence，butlearning only ofthe theforceofhumansustainable the requirementtimes，also development．Under newcurriculum small—class calledasilencerevolutioncame reform，the teaching about madeabetter forstudent onboth stealthily；this opportunity development and weall includedbothteachersandstudents’ theorypractice．Asknown，teaching activities．NomatterwhichoneWasabsentwouldmaketheclassroomshortofthe ordertoviewthereformofsmall—class livingmeanings．In teachingdeeply,thepaper tookthestudents behaviorinsmallerclassausaresearch aboutthe learning base，cared then madeafurtherresearch． process，and BasedontheLiterature researcherdeterminedthe of reviewing，the entry