中学生国家认同现状的调查研究_曾水兵.pdfVIP

DOI:10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2013.08.017 DIAOCHAYUFENXI 调查与分析 中学生国家认同现状的调查研究* 文 曾水兵 班建武 张志华 笪 〔摘 要〕调查发现 ，中学生在国民身份认 同上呈现 出高情感认 同与相对低的理智评价的矛盾性 ，随着年 龄增长与 国民身份认 同感略有降低的矛盾性 ；在政治认同上体现 出积极样 态，但是存在政治权利和承担义务 上不 匹配的矛盾性 ；在文化认 同上体现 出既有对 民族传统文化的继承，又有对西方现代文化的接纳，还有对 当代流行文化的包容的的多元性。加强中学生国家认 同教育，需要在历史和现实的结合 中培植 中学生的民族 与 国家责任意识 ，积极推进社会主义公 民教育，强化以中华文化为根基的主流文化认 同教育 。 〔关键词〕中学生 国家认 同 调查 一、问题提出与调查概况 告”课题组开展了以“中学生国家认同现状”为主题 国家既是建立在民族文化基础上的历史文化 的社会调查。课题先对全国中学进行分层随机抽样， 共同体，也是一个建立在社会制度之上的政治共同 选择了涵盖东、中、西部省城市和农村的24 所初中 体。国家认同指的是个体在认识和了解国家基础 与高中学校。随机实际发放问卷为3200 份，有效回 上，从心理上接受自己的国家，意识到自己的国家 收问卷3099 份。调查内容包括中学生的国民身份认 成员身份资格，认同和遵守国家的政治法律制度， 同、政治认同、文化认同等三个主要维度。 认同所属国家的历史与文化，捍卫国家利益，对国 家未来发展充满信心。[1] 国家认同体现了国民的国 二、中学生国家认同现状特征分析 家向心力和国家未来愿景，成为现代国家重要“软 （一）国民身份认 同上的矛盾性 实力”。随着中国融入国际社会进程的加速以及当 国民身份认同是在有他国存在的环境下，国民 代中国社会的急剧转型，当代中国公民的国家认同 成员确认自己属于哪一个国家以及对于这个国家的 问题逐渐凸显。中学生是一个非常重要的青少年群 归属感与依恋感。调查显示，中学生在国民身份认同 体，了解当代中学生国家认同现状，探索中学生国 上呈现出高情感认同与相对低理智评价的矛盾性， 家认同教育的有效途径，不仅是加强中学生思想政 以及随着年龄增长与国民身份认同感略有降低的矛 治教育的现实需要，也是凝聚国家力量和维护国家 盾性。 政治合法性的现实需要。为此，北京师范大学公民 调查显示，87.7% 的中学生人认为自己“为自己 与道德教育研究中心 “中国公民教育发展年度报 是一个中国人而自豪”。超过八成（82%）的人对国家 * 本文 系北京师范大学教育 学部檀传 宝教授主持“985”资助项 目“中国公 民教育发展年度报告”成果之 。 一 上海教育科研 2013.8 33 SHANGHAI JIAOYU KEYAN 调查与分析 DIAOCHAYUFENXI 的未来充满信心。通过赋值统计分析发现，在总分5 初中生与高中生的移民意愿均值分别为3.11、3.25。 分的信心强度中，所调查学生的平均得分分别为 从数据来看，随着学生年龄的增大其国民身份的认 4.41 和4.27 ，处于一个较高的水平，体现中学生较为 同强度略有下降，国家认同意识稍微减弱。这种数据 强烈的国家与民族情感。但是积极的情感并不一定 的变化可能更多地与高年级学生生活阅历的丰富、 带来积极的评价，仅有五分之一的中学生给予中国 理