高考语文二轮复习-理解常见文言虚词在文中的意义和用法课件2.pptVIP

（6）介进动作行为旁及的对象，可译为“向” （7）介进动作行为到达的地点，可译为“到” （8）介进事物比较的对象，可译为“比” （9）介进动作行为的主动者，可译为“被” （10）复音虚词“于是” ①放在句子开头，表示前后句的承接或因果关系，和现代汉语的“于是”用法相同 ②放在谓语之前或谓语之后，作状语或补语，根据情况可译为“在这时”“在这件事上”“对此”“从此”等 6、事急矣，请求救于孙将军。（《赤壁之战》） 7、从径道亡，归璧于赵。（《廉颇蔺相如列传》） 8、孔子曰：“苛政猛于虎也。”（《捕蛇者说》） 9、故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》） 10、吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（《五人墓碑记》） ①于是秦王不怿，为一击缶。（《廉颇蔺相如列传》） ②遂墨以葬文公，晋于是始墨。（《殽之战》） 介词 跟 陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》） （1）介词，介绍出动作行为涉及的对象，相当于“和”“同”“跟”等 和 独卿与子敬与孤同耳。（《赤壁之战》） （2）连词，连接词与词，或词组与词组，表示并列关系，可以为“和” 吧 求，无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》） （3）通“欤”，语气词，可译为“吗”“吧”等。此时读yú ①给与 ②结交 ③赞同 ④参加，参与，此时读yù 我持……玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》） 失其所与，不知。（《烛之武退秦师》） 上官大夫见而欲夺之，屈原不与。（《屈原列传》） 蹇叔之子与师。（《殽之战》） （4）动词 ①表示反问语气，相当于“吗”“呢” ②表示感叹语气，相当于“啊”“呀” ③表示疑问语气，相当于“呢”“啊” ④表示祈使语气，相当于“吧”“啊” 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学》） 燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》） 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） 为国者，无使为积威之所劫哉！（《六国论》） 语气词 ①表示承接关系，可译为“就”“便”“原来是”“已经是”等 ②表示假设关系，可译为“如果”“那么” ③表示并列关系，可译为“就” ④表示转折关系，可译为“可是”“却” 故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》） 竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。（《谏太宗十思疏》） 位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》） 于其身也，则耻师焉。（《师说》） （1）连词 就是 此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） （2）副词，用在判断句中，加强判断语气。可译为“就是” ①附在别的词或短语后面，组成名词性短语，相当于“……的（人、事、情况）” ②放在一个词或一组词后面，起提顿作用 ③放在时间词后面，起补足音节的作用 ④放在数词后面，可译为“个”“样” ⑤放在主语之后，表示提顿或判断，往往构成判断句 ⑥与“若”“似”“如”等词语呼应，表示“像……的样子” ⑦放在后置的定语这后，相当于“的” ⑧放在陈述句末，表示陈述结束 将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。（《指南录后序》） 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》） 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》） 此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁之战》） 廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》） 言之，貌若甚戚者。（《捕蛇者说》） 求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》） 送之至湖口，因得观所谓石钟者。（《石钟山记》） 助词 ①第三人称代词，一般作宾语。可代人，代事，代物 ②指示代词，表近指。可译为“这” ③活用为第一人称，相当于“我” 阿母得闻之，槌床便大怒。（《孔雀东南飞》） 均之二策，宁许以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》） 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。（《廉颇蔺相如列传》） （1）代词 ①结构助词，定语标志。相当于“的” ②结构助词，补语的标志。相当于“得” ③结构助词，宾语前置的标志 ④结构助词，定语后置的标志 ⑤放在主语谓语之间，取消句子独立性 ⑥音节助词，起补足音节的作用 小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》） 荆州之民附操者，逼兵势耳。（《赤壁之战》） 师道之不传也久矣。（《师说》） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》） （2）助词 到……去 吾欲之南海，何如？（《为学》） （3）动词，往，到……去 * * 高考专题辅导 文言虚词练习 ①表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译 ②表示递进关系，相当于“而且”、“并且” ③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译 ④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却” ⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使” ⑥表示因果关系，相当于“因而” ⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“